本書屬于“上海交通大學(xué)一流外語(yǔ)學(xué)科建設(shè)教材”。DELF-DALF是法國(guó)教育部頒發(fā)的官方文憑，用以證明外國(guó)考生或非法語(yǔ)國(guó)家中未獲得法國(guó)中學(xué)或大學(xué)文憑的法國(guó)考生的法語(yǔ)能力。根據(jù)2008年1月8日決議，取得DELFB2 文憑的學(xué)生在申請(qǐng)法國(guó)大學(xué)時(shí)可免除一切其他的法語(yǔ)水平測(cè)試，近兩年來(lái)，越來(lái)越多的考生報(bào)考此考試。DELF-D

本書涵蓋考研英語(yǔ)(二)近年來(lái)的真題，從基礎(chǔ)語(yǔ)言層面和解題技巧層面詳細(xì)解析各道題目，內(nèi)容包括對(duì)單詞注釋、長(zhǎng)難句解析、段落篇章分析、全文翻譯、解題思路等方面的總結(jié)，力求為考生呈現(xiàn)最為精準(zhǔn)的真題詳解，全方位提高學(xué)生的考研水平，考生按照本書的安排步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)，能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。本冊(cè)為解析冊(cè)，包含2014-2023年考研英語(yǔ)

本書主要講解英語(yǔ)應(yīng)用文寫作基本知識(shí)，如信函、通知、廣告、菜單、合同協(xié)議、說明書、旅游指南、各種標(biāo)識(shí)語(yǔ)、招投標(biāo)文書、會(huì)議紀(jì)要、備忘錄、學(xué)術(shù)論文等。本書主要介紹以上常用實(shí)用文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，并提供典型實(shí)例和常用句型。

本書分為兩個(gè)章節(jié)：第一章為小作文，第二章為大作文。第一章給出了8篇預(yù)測(cè)范文和9大安全框架，內(nèi)容涵蓋各類書信、通知、告示、紀(jì)要等小作文�？碱}型。第二章給出了圖畫/圖表作文的安全框架、英語(yǔ)一預(yù)測(cè)范文20篇和英語(yǔ)二預(yù)測(cè)范文20篇，內(nèi)容涵蓋大作文常考題型。預(yù)測(cè)范文包含題目分析、寫作導(dǎo)圖、寫法點(diǎn)撥、參考譯文、亮點(diǎn)詞匯、佳句模板，

本書共十個(gè)單元，另有兩個(gè)學(xué)習(xí)加油站介紹德語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)附有標(biāo)注了大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)詞匯的詞匯總表。每個(gè)單元圍繞一個(gè)貼近中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主題展開，以與主題相關(guān)的交際場(chǎng)景為主線，通過交際任務(wù)的設(shè)置將聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練貫穿期間，用啟發(fā)式的教學(xué)方法將語(yǔ)法的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用融入其中。每個(gè)單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、

本書編者總結(jié)多年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地梳理了日語(yǔ)語(yǔ)法的理論知識(shí)，同時(shí)盡量選用簡(jiǎn)短易懂的例句來(lái)說明語(yǔ)法規(guī)則，由淺入深、循序漸進(jìn)，讓日語(yǔ)學(xué)習(xí)者捋清日語(yǔ)語(yǔ)法，不再迷茫。在容易混淆的地方，編者做了特殊辨析講解，幫助讀者辨識(shí)清楚。另外，編者在第七章后面又針對(duì)日語(yǔ)的授受關(guān)系、使役、被動(dòng)做了專題追加，讓讀者更加清晰

本書內(nèi)容包括：詞和詞匯、法語(yǔ)詞匯的來(lái)源和發(fā)展變化、派生構(gòu)詞法、復(fù)合構(gòu)詞法、縮略構(gòu)詞法、借詞、詞的意義、詞義的發(fā)展變化、詞與詞之間的關(guān)系，詞義分析、同義詞和反義詞、同音詞和近音詞、詞的理?yè)?jù)、詞的語(yǔ)域差異等。

本書旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)生材料所傳遞信息的理解能力及口頭表達(dá)能力。教程分學(xué)生用書和教師用書，共18個(gè)單元。內(nèi)容涉及美食、健康、電腦、毒品、環(huán)保、核能、發(fā)電、教育、就業(yè)、婦女、繪畫、建筑、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、法律、旅游等18個(gè)主題，突出知識(shí)性和信息量，題型豐富多樣，是合法與專業(yè)三年級(jí)聽力課程使用，也可作為高年級(jí)學(xué)生的自學(xué)聽力教材。

本書屬“新啟航德語(yǔ)系列”，吸收了交際法、跨文化教學(xué)法、認(rèn)知教學(xué)法等諸家教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，突出“以學(xué)生為主體”、“以任務(wù)為導(dǎo)向”、“以能力為目的”的理念，旨在借助具體的交際情景、圍繞四大核心素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力、跨文化溝通能力、思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、涉外型的全面發(fā)展人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。模塊主題和

本書對(duì)語(yǔ)篇分析理論的發(fā)展及研究范圍進(jìn)行了梳理，探討了語(yǔ)篇的生成機(jī)制，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了英語(yǔ)閱讀的語(yǔ)篇理論及實(shí)踐；在語(yǔ)篇分析視角下，從閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及教師角色等方面對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力進(jìn)行了有益探索。