本書收錄了北京50多所高校一線教師和教材管理工作者的159篇論文，主要體現(xiàn)了高校教師結(jié)合專業(yè)和課程建設(shè)對教材建設(shè)理念的探析；教師編寫教材的思路與體會；高校基于教學改革對于教材建設(shè)的規(guī)劃與設(shè)計；教材管理工作者對于教材建設(shè)的研究與思考。

本書討論了互聯(lián)網(wǎng)空間侵權(quán)責任的一般問題，研究了名譽權(quán)和商譽的法律保護以及互聯(lián)網(wǎng)上侵害其權(quán)利的實踐問題，并探討互聯(lián)網(wǎng)空間隱私權(quán)等。

本書從異質(zhì)性視角對居民活動-出行行為進行理論框架完善和決策機制解析：將反映偏好異質(zhì)性的心理潛變量作為解釋變量，納入行為選擇模型，獲取個體活動-出行決策過程的多元影響因素；根據(jù)出行者的客觀屬性和主觀心理，對出行群體進行細分，揭示個體活動-出行決策過程的響應(yīng)異質(zhì)性。采用國內(nèi)部分城市的居民出行調(diào)查數(shù)據(jù)，集成潛變量和群體細分具

本書共有十章內(nèi)容，分五個部分：第一部分是管理心理學概述，主要介紹管理心理學的研究對象、形成與發(fā)展等內(nèi)容；第二部分是個體心理，主要包括社會認知、個性、需要與動機、情緒、態(tài)度、挫折、激勵等內(nèi)容；第三部分是群體心理，主要包括群體的規(guī)范、壓力和凝聚力，群體中的人際關(guān)系等。本書囊括了管理心理學的基本范疇、研究方法、基礎(chǔ)知識、理論

尹志國、朱永躍、陳權(quán)三位教授長期從事管理學原理的教學和研究以及行政管理工作，既有深厚的理論素養(yǎng)，又有豐富的管理經(jīng)驗，他們在概述的基礎(chǔ)上，以哈羅德·孔茨和海因茨·韋里克合著的《管理學》（第十版）中對管理職能劃分的計劃、組織、人事、領(lǐng)導、控制五大職能為經(jīng)，以古今中外的100個經(jīng)典故事案例為緯，再配以畫龍點睛的“經(jīng)典語錄”和

隱形領(lǐng)導力是一種能夠影響和引導組織成員實現(xiàn)預定目標的能力，它并不依賴于明確的職位權(quán)力，而是通過個人的影響力、人格魅力和溝通技巧等軟性因素來影響他人。在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中，這種領(lǐng)導力模式將越來越重要。在本書中，我們探討了如何通過升級認識、完善認知、改善作風、修煉口才、創(chuàng)造績效、構(gòu)建生態(tài)和有效激勵等不同的維度方面來提升隱

本書主要是對謀略藝術(shù)進行解讀，包括如何進行有效的布局、控局和破局，將謀略智慧提煉為普遍適用的原則和方法，供現(xiàn)代人在職場、生活、管理等各個方面參考和應(yīng)用。在布局部分，書中詳細解釋了如何通過深思熟慮和精準判斷來制訂長遠計劃，包括如何分析環(huán)境、識別機會、規(guī)避風險；控局部分則關(guān)注如何在事情發(fā)展過程中保持對局面的掌控，確保計劃順

全書共分為八章，整體梳理政策、理論、實踐等維度智庫建設(shè)與國家發(fā)展的關(guān)系，重點從高質(zhì)量建設(shè)、高效能評估和高標準案例三個層次開展研究和論述。本書將針對三大問題進行科學系統(tǒng)回答： 一是如何高質(zhì)量建設(shè)新型智庫、高端智庫？ 二是如何科學有效評價智庫建設(shè)成效、評估智庫品牌影響？ 三是如何通過案例對標，學習優(yōu)秀智庫案例經(jīng)驗，實現(xiàn)智庫

管理學是一門研究如何有效地組織、計劃、領(lǐng)導、控制和協(xié)調(diào)資源以實現(xiàn)組織目標的學科。通過學習管理學，能掌握科學的決策方法，優(yōu)化資源配置，提高工作效率。 本書介紹的理論和方法，有助于提升領(lǐng)導者的能力，激勵團隊成員發(fā)揮最大潛能。同時，它也注重組織文化的塑造，以增強凝聚力和競爭力。無論是大型企業(yè)還是小型團隊，本書都能提供實用的指

如今的組織管理中，四個最基本的關(guān)系：個人與目標的關(guān)系、個人與組織的關(guān)系、組織與環(huán)境的關(guān)系以及組織與變化的關(guān)系，都完全改變了。隨之而來的新范式必然也將逐漸融入組織行為學的經(jīng)典框架，本教材不僅強調(diào)對基本概念和理論的準確把握，更突出對環(huán)境的分析，以及新環(huán)境影響下的組織行為、組織學習、組織網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新和價值。組織管理的核心價值，