本書以小學(xué)藝術(shù)教育為立足點(diǎn)，深入細(xì)致地探討了“和合”文化在小學(xué)藝術(shù)教育領(lǐng)域的具體應(yīng)用與實(shí)踐，同時(shí)，全面闡述了在“和合”民族文化教育理念的指導(dǎo)下，校本課程的構(gòu)建與實(shí)施過(guò)程。其中詳細(xì)介紹了課程模塊的設(shè)計(jì)、德育模式的構(gòu)建，以及跨學(xué)科融合課程的實(shí)施策略與研究成果，并輔以豐富的典型案例進(jìn)行深入剖析。本書將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念相

本書分為三部分，第一部分匯集了名師工作室成員多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論探索；第二部分展示了多個(gè)初高中大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)案例，這些案例涵蓋了不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)；第三部分是工作室成員在三年研修過(guò)程中的反思和總結(jié)。本書聚焦大單元教學(xué)，深入探索了歷史學(xué)科落實(shí)核心素養(yǎng)的有效路徑，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)有較強(qiáng)的實(shí)用參考價(jià)

本書主要探究高校學(xué)生教育與能力培養(yǎng)的問(wèn)題，介紹了高校教育的基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了高校學(xué)生教育創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，分析了高校學(xué)生教育創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，指出了素質(zhì)教育對(duì)高校學(xué)生教育的具體影響。文章內(nèi)容指出綜合素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生能力培養(yǎng)的重要途徑，還圍繞高校教育教學(xué)模式重點(diǎn)論述了新時(shí)代高校學(xué)生教育與能力培養(yǎng)的創(chuàng)新問(wèn)題，在兼顧知識(shí)的

數(shù)學(xué)成績(jī)不好，問(wèn)題究竟出在哪里？在建宇老師看來(lái)，任何學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難都有解決方法，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)這門講規(guī)律、重邏輯的學(xué)科來(lái)說(shuō)，每一處丟分都不存在借口！ 建宇老師緊扣數(shù)學(xué)教材、各類考試練習(xí)，結(jié)合自己18年教出無(wú)數(shù)中高考滿分、140分以上同學(xué)的經(jīng)歷，親授數(shù)學(xué)高分真相和清華北大學(xué)生驗(yàn)證過(guò)的核心方法。針對(duì)不同情況，也為大家拆解

《小手翻翻立體玩具書動(dòng)物篇》以認(rèn)知為目標(biāo)，用魔法式的紙張藝術(shù)，將各種動(dòng)物以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面“彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領(lǐng)寶貝動(dòng)手去玩、動(dòng)眼去看、動(dòng)腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛(ài)不釋手的立體手掌書，集認(rèn)知、玩具功能于一身，

《小手翻翻立體玩具書生活篇》以認(rèn)知為目標(biāo)，用魔法式的紙張藝術(shù)，將日常生活中寶貝常接觸的瓜果蔬菜、玩具和寵物等以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面"彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領(lǐng)寶貝動(dòng)手去玩、動(dòng)眼去看、動(dòng)腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛(ài)不釋手的

本書主要用情景大圖結(jié)合游戲和兒歌等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子認(rèn)識(shí)自己和自己的家庭，幫助孩子學(xué)習(xí)與自己和家庭相關(guān)的漢英雙語(yǔ)詞匯。本冊(cè)內(nèi)容主要是雙語(yǔ)詞匯，通過(guò)卡通形象營(yíng)造具體的活動(dòng)場(chǎng)景，展示相關(guān)物品，讓3-6歲兒童指物認(rèn)知漢字(兼顧少量詞語(yǔ))及英語(yǔ)單詞。該冊(cè)是將兒童置于家庭場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)與家中物品相關(guān)的單詞，從而有一種現(xiàn)場(chǎng)感，更

本書主要用情景大圖結(jié)合游戲和兒歌等更易于被孩子接受的形式，使孩子逐步認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)，幫助孩子學(xué)習(xí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)活動(dòng)等相關(guān)的漢英雙語(yǔ)詞匯。本冊(cè)內(nèi)容主要是雙語(yǔ)詞匯，通過(guò)卡通形象營(yíng)造具體的活動(dòng)場(chǎng)景，展示相關(guān)物品，讓3-6歲兒童指物認(rèn)知漢字(兼顧少量詞語(yǔ))及英語(yǔ)單詞。該冊(cè)是將兒童置于社區(qū)場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)與社區(qū)物品相關(guān)的單詞，從而有一

本書將所學(xué)詞匯融入情景大圖之中，結(jié)合游戲和兒歌等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，幫助孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物園中的不同動(dòng)物，學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的漢英雙語(yǔ)詞匯。本冊(cè)內(nèi)容主要是雙語(yǔ)詞匯，通過(guò)卡通形象營(yíng)造具體的活動(dòng)場(chǎng)景，展示相關(guān)物品，讓3-6歲兒童指物認(rèn)知漢字(兼顧少量詞語(yǔ))及英語(yǔ)單詞。該冊(cè)是將兒童置于動(dòng)物園場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)與動(dòng)物園動(dòng)物相關(guān)的單詞，從而有一種

本書主要用情景大圖結(jié)合游戲和兒歌等兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子認(rèn)識(shí)超市中的不同物品，幫助孩子學(xué)習(xí)食物、工具等漢英雙語(yǔ)詞匯。本冊(cè)內(nèi)容主要是雙語(yǔ)詞匯，通過(guò)卡通形象營(yíng)造具體的活動(dòng)場(chǎng)景，展示相關(guān)物品，讓3-6歲兒童指物認(rèn)知漢字(兼顧少量詞語(yǔ))及英語(yǔ)單詞。該冊(cè)是將兒童置于超市場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)與超市物品相關(guān)的單詞，從而有一種現(xiàn)場(chǎng)感，更直觀地