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本書系統(tǒng)梳理黨委保衛(wèi)工作歷史，挖掘保衛(wèi)文化傳統(tǒng)，邀請保衛(wèi)隊伍老前輩“回家”，與年輕同志開展交流座談，引導廣大黨員和保衛(wèi)干部從崢嶸歲月、前輩榜樣中汲取奮進力量，學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，傳承紅色保衛(wèi)基因，賡續(xù)“西遷精神”紅色血脈，讓“忠誠保衛(wèi)、文武雙全、紀律嚴明、責任如山”在每一位保衛(wèi)干部職工心中烙印扎根。

本書為信息科技小學教師教學用書，本書內(nèi)容積極向上，符合立德樹人根本目標，弘揚社會主義核心價值觀，無政治性、政策性、導向性問題。本書是新課標版信息科技小學教學用書三、四、五、六年級上冊的教學指南類圖書，讀者對象是小學信息科技教師、研訓教師等，從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評價標準等方面提供指導。文字質(zhì)量良好，體例合理、

歷史觀是社會歷史領(lǐng)域的認識和實踐的方法論。高校的歷史觀教育，是高校師生將唯物史觀的基本觀點和認識轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學的思維方法的全過程。本書稿本書稿主要分為九章內(nèi)容，以歷史觀教育為主線，以高校思政課為載體，圍繞不同歷史階段黨和國家中心任務(wù)的調(diào)整和變化、高校學生歷史觀領(lǐng)域的問題和高校思政課的階段性挑

新生入學教育是大學人才培養(yǎng)的第一課。開展好新生入學教育，上好大學第一課，能夠引導新生盡快完成從中學生到大學生的角色轉(zhuǎn)變，科學規(guī)劃四年大學生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，助力新生盡快適應(yīng)大學生活，健康成長成才，順利完成學業(yè)。書稿主要圍繞大學是什么、如何適應(yīng)大學生活、如何調(diào)適心理、如何掌握學習技巧、如何自我成才等問

書稿為高校教師崗前培訓教材之一，目的是使新入職高校教師了解、掌握、運用與我國高等學校、教師、學生等相關(guān)的政策和法律，提升自我法治素養(yǎng)，更快、更好、更規(guī)范地適應(yīng)高校教師的工作崗位。本教材以習近平法治思想為指導，緊扣新時代高校教師法治素養(yǎng)基本要求，系統(tǒng)地介紹了高等教育政策和高等教育法的基本理論、當前高等教育基本政策和高等教

《基于語料庫的日本初中、高中英語教材研究》(ACorpus-BasedAnalysisofJuniorandSeniorHighSchoolEnglishTextbooksinJapan)為作者的博士論文改寫，書稿中的研究以日本初中和高中的英語教材數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)來研究以何種最佳方式將詞匯呈現(xiàn)給學習者、教材內(nèi)容與現(xiàn)有學術(shù)詞

本書依據(jù)多元智能理論，課題研究組對學生的智能結(jié)構(gòu)、學習風格、性格等方面的個性特點進行了跟蹤分析，為每一位學生繪制了個性圖譜，圍繞“人人有才、人無全才、揚長補上短、人人成才”的人才理念，研究如何根據(jù)學生個性特點進行個性教育。本書分為兩大部分，第一部分為我們都不一樣，介紹多元智能理論、個性化教育理念以及部分學生案例；第二部

大學新生入學教育是大學教育的重要組成部分，是大學生入校的第一課，也是新生盡快了解大學、適應(yīng)大學學習生活、樹立新的奮斗目標的重要一環(huán)，更是針對大學生開展思想政治教育工作的必要前提和基礎(chǔ)。本書主要內(nèi)容包括大學介紹、大學生活和學習、校園活動、人際交往、愛情、心理健康、生涯規(guī)劃和安全教育等。全書內(nèi)容貼近學生實際需求，能幫助學生

本書堅持以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》等重要文件為引領(lǐng)，結(jié)合幼兒園班級管理的實際情境，提供班級管理中的實用技巧。全書以“單元—模塊—任務(wù)”的形式組織內(nèi)容，共分為幼兒園班級管理概述，幼兒園班級開學工作管理，幼兒園班級常規(guī)管理，幼兒園班級安全管