本書首先對(duì)物理教學(xué)基礎(chǔ)進(jìn)行了概述，明確了物理教學(xué)的基本概念、物理學(xué)習(xí)的心理等。隨后，作者著重討論了物理課程資源的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及如何通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。書中還特別強(qiáng)調(diào)了文化性物理課程的教學(xué)策略，以及不同物理課型的教學(xué)實(shí)施策略，以適應(yīng)多樣化的教學(xué)需求。此外，本書對(duì)基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入分析，探討了

本研究以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為理論指導(dǎo)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以問題為導(dǎo)向，注重理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和系統(tǒng)研究法，系統(tǒng)分析和深入研究新中國成立以來大學(xué)生愛國主義教育的理論闡釋、基本經(jīng)驗(yàn)和未來展望等重要理論和實(shí)踐問題。

課程思政建設(shè)是新時(shí)代加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，隨著時(shí)代的變化，所面臨的各項(xiàng)阻礙也需要進(jìn)一步突破。本書立于新時(shí)代背景，圍繞課程思政的建設(shè)展開深入探討，基礎(chǔ)性地概述了課程思政的內(nèi)涵與形成、目標(biāo)與價(jià)值、理論基礎(chǔ)與教育原則，以及需要遵循的邏輯。陳述了高校課程思政的育人功能，對(duì)高校課程思政的內(nèi)容體系建設(shè)、機(jī)制構(gòu)建進(jìn)行了

本書在尋求大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑中，結(jié)合當(dāng)下“微媒體”時(shí)代背景，理論性地概述了微媒介與傳統(tǒng)媒介、微媒體思想政治教育內(nèi)涵，以及以微媒體開展思想政治教育的重要性和理論基礎(chǔ)。分析了微媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教育的影響，以及在面對(duì)這一時(shí)代環(huán)境時(shí)，思想政治教育亟待提升的文化涵養(yǎng)等。指出唯物主義世界觀、人生價(jià)值觀、愛國政治觀、民

本書主要介紹了關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，包括學(xué)院的校史、辦學(xué)理念以及學(xué)院各部門的風(fēng)采，并針對(duì)如何開展大學(xué)生入學(xué)教育，從心理、安全、法制、精神文明等方面出發(fā)進(jìn)行了系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，為大學(xué)新生認(rèn)識(shí)大學(xué)、規(guī)劃大學(xué)生活提供了一份可借鑒、可參考的文本。本書旨在引導(dǎo)新生盡快了解學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)狀和校園文化，了解自己

本書是對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作方法進(jìn)行系統(tǒng)提煉，聚焦輔導(dǎo)員工作的特色做法，是高校輔導(dǎo)員開展工作的有益參考。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作水平，本書編委會(huì)征集了50多所高校的輔導(dǎo)員所撰寫的75篇優(yōu)秀案例。其中涵蓋思想理論教育和價(jià)值引

本書緊緊圍繞新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與實(shí)踐來展開，共有五章內(nèi)容。第一章對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展作了概述；第二章主要分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)境遇；第三章具體研究了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的定位、要求與趨勢(shì)；第四章具體闡釋了新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的模式；第五章詳細(xì)分析了新時(shí)代大學(xué)

本書內(nèi)容分為五部分，第一部分為理念文化——潤(rùn)化于心，凝練文化育人的教育理念，主要內(nèi)容包括發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化優(yōu)勢(shì)以及傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮周南集團(tuán)文化優(yōu)勢(shì)、賡續(xù)“紅色文化”，依托梅溪湖地域文化優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)“梅花文化”。第二部分為環(huán)境文化——物化于形，營造文化育人的浸潤(rùn)環(huán)境，主要內(nèi)容包括環(huán)境文化的內(nèi)涵與特征，環(huán)境文化的載體與寓意以

《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與探索》是作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀和教研成果的結(jié)晶。專著分為四個(gè)篇章，每個(gè)篇章都涵蓋了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。第一篇大單元教學(xué)實(shí)踐與探索，主要介紹了如何教授大單元及案例。第二篇代數(shù)實(shí)踐與探索，重點(diǎn)講述了數(shù)與式、函數(shù)、方程與不等式等代數(shù)內(nèi)容的教學(xué)研究。第三篇幾何教學(xué)實(shí)踐與探索，通過實(shí)例和案例，激發(fā)學(xué)生

本書是湖南省長(zhǎng)沙市周南梅溪湖中學(xué)從2015年開始構(gòu)建并實(shí)踐的科技創(chuàng)新模式的介紹與總結(jié)。經(jīng)過探索與實(shí)踐，學(xué)校形成了以“名師工作室”為依托，以“創(chuàng)客工作室”為龍頭，以“名學(xué)生工作室”為核心的模式，開展科技創(chuàng)新教育。本書主要內(nèi)容包括科技創(chuàng)新模式形成的背景、理論研究以及意義與價(jià)值；對(duì)構(gòu)建工作體系、活動(dòng)體系及課程體系開展的探索與