本書從美好教育的核心理念、美好課程的框架體系以及美好課程的實(shí)踐案例三個(gè)層面，探討了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下真善至美的幼兒園課程圖景，解析了三大維度六大共性主題之下我因課程而美好，課程因我而精彩的課程樣態(tài)，以期為高質(zhì)量幼兒園課程建設(shè)提供理念和行動(dòng)雙指引。

本書全方位展示幼兒園的園本課程是如何建設(shè)的，從課程理念的確立，到課程框架的搭建，再到課程內(nèi)容的逐步完善，重慶市江北區(qū)新村幼兒園一步一步扎實(shí)地生成適合本園兒童的園本課程，同時(shí)也摸索出一套有效的推動(dòng)課程質(zhì)量提升的教研機(jī)制、過程質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制等。

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2022版義務(wù)教育課程方案要求各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)�？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了各門課程教師必須掌握的基本能力。 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么？與綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么聯(lián)系與區(qū)別？有沒有一種通用的設(shè)計(jì)可以融通使用？這是現(xiàn)階段教師們最困惑也是最期待解決的問題。 本書從綜合實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有關(guān)概念入手，分