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本書深入研究如何將高校優(yōu)秀戰(zhàn)略科學家、學科領軍人才和高水平科研團隊的學術力量聚集起來，力爭打造增加實際價值的科技成果轉化鏈條，促進產(chǎn)業(yè)技術轉型升級和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。

這是一本幫大學提前規(guī)劃大學生生活及學習指導書籍，內容包括準大一的暑假如何充實度過；上了大學后要不要競選學生會，要不要參加社團；轉專業(yè)各個學校有哪些要求，應該如何準備，二次選拔有哪些班型，大類招生如何分流，學生應該如何做準備，大學要參加什么種類的社會實踐增加鍛煉，及參加哪類大學生競賽增加技能，大學哪些考證具有含金量及如何

本書以教育部頒布的創(chuàng)業(yè)管理教學大綱為指導，是一本面向高校學生以及有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會人士編寫的通識性基礎教材。在框架結構上，本書基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長規(guī)律進行系統(tǒng)設計，共有九個章節(jié)，涵蓋認識創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、識別與評價創(chuàng)業(yè)機會、組建創(chuàng)業(yè)團隊、獲取創(chuàng)業(yè)資源、設計商業(yè)模式、制定創(chuàng)業(yè)計劃、實現(xiàn)早

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本書是一本系統(tǒng)研究多維視角下高校學生管理工作及其創(chuàng)新的專著。本書在闡述高校學生管理相關知識的基礎上，對新形勢下的高校學生管理工作進行深入探究，并對高校學生管理模式進行詳細論述。本書對提高我國高校學生管理工作水平提供了一定的理論參考。本書論述的重點為高校學生管理工作創(chuàng)新，主要內容包括：三全育人視角下高校學生管理工作創(chuàng)新、

本書是針對高等學校實驗室安全與管理的教材，全書共8章，包括緒論、高等學校實驗室安全、高等學校實驗室安全制度建設、實驗室安全綜合準入管理體系、實驗室技術安全、高等學校實驗室風險管控、實驗室安全事故與應急處置、高等學校實驗室安全事故分析。本書涵蓋了適用于多學科的實驗室安全管理辦法，以及實驗室安全操作，旨在提供全面的安全指南

陶行知先生深信“鄉(xiāng)村教師要有農(nóng)夫的身手、科學的頭腦和改造社會的精神”。秉承陶行知先生的理念，本書對教師所應具備的“農(nóng)夫的身手”“科學的頭腦”和“改造社會的精神”是什么、為什么重要、有什么意義進行探討。全書以教師應具有的教學與科研雙重責任為主線，結合陶行知先生教師教育理念中(1)生利主義的教師教育(2)生活即教育(3)試

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本書沒有直接告訴我們該如何處理兒童的情緒問題和行為問題，而是從教師認識自身的情緒和看待幼兒的方式入手，探討教師該如何管理好自己的情緒，進而幫助幼兒管理好他們的情緒。本書的字里行間都流露著作者的自我剖析。