本教材內(nèi)容包括：概述、團隊創(chuàng)建、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、團隊成員效率、團隊品質(zhì)養(yǎng)成、團隊內(nèi)部溝通、團隊內(nèi)部管理、團隊績效評估。教材理論系統(tǒng)性強，并配有大量案例、拓展閱讀、測試等幫助學(xué)生理解，同時增加閱讀的興趣，每章*后有本章概要和游戲。

管理心理學(xué)在管理科學(xué)中占有極為重要的地位，是衛(wèi)生管理類專業(yè)的必修課程之一。隨著中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的深入以及職業(yè)化衛(wèi)生管理隊伍的建設(shè)，衛(wèi)生管理類專業(yè)人員的教育日益重要。目前，中國很多醫(yī)學(xué)院校開設(shè)了衛(wèi)生管理類本科專業(yè)或開展衛(wèi)生管理研究生培養(yǎng)，作為必修課程相繼開設(shè)了管理心理學(xué)課程，同時開展了管理心理學(xué)的教學(xué)研究，并取得了一

從1900年美國人泰羅在工業(yè)世界里創(chuàng)立科學(xué)組織理論，以及1916年法國人法約爾提出行政學(xué)說之原則，各種管理學(xué)的思想一直伴隨著管理實踐。經(jīng)理人經(jīng)常給人的印象是重視管理行動而輕視管理思想和學(xué)說，其實，作為管理實踐第一線的行動者，他們對管理理論和學(xué)說并不是漠不關(guān)心的。只要看看所發(fā)表的有關(guān)管理方面的論著之?dāng)?shù)量，管理理論學(xué)家和咨

《申論（2019版）》的編寫基于以上理念進行安排，圍繞備考的四個環(huán)節(jié)來組織各章節(jié)，具體章節(jié)安排如下：*章申論概述，主要講述申論試題的測評要素、試題特點、評分規(guī)則以及備考策略等。第二章至第五章分別根據(jù)申論備考的四個環(huán)節(jié)進行編寫。每章介紹題型分類、答題要求與基本方法、答題步驟與答題的思維模式，以及常見問題及過關(guān)建議，真正實

《申論歷年真題精解（2019版）》既有機關(guān)申論試題，也收集整理了多個省區(qū)市申論試題。試題中作答要求體現(xiàn)了難度差異、題型差異，既適用于中央機關(guān)公務(wù)員錄用考試，也適用于各省區(qū)市公務(wù)員錄用考試，以及事業(yè)單位招考、選調(diào)生考試、大學(xué)生三支一扶考試等。

《新時代中國領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)與管理》包括我們從大會論文中精心挑選和修改后的24篇發(fā)言稿與論文。其中*部分是大會致辭與大會嘉賓9篇主題發(fā)言稿，第二部分是經(jīng)過專家評選的15篇與會代表的論文。這些論文涉及黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、科研院校等各領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)人才開發(fā)、評價與管理等相關(guān)論題內(nèi)容。

本書歸集了近年來在京舉辦的大型活動接待服務(wù)和向京外舉辦大型活動進行服務(wù)輸出的成功案例

本書在闡述管理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、發(fā)展簡史、研究方法等的基礎(chǔ)上，分個體心理與行為、群體心理與行為、組織心理與行為三篇，系統(tǒng)闡述了管理心理學(xué)的基本概念、理論與方法。個體心理與行為篇主要包括個體心理的原理、個體心理的差異，以及個體行為中的心理、個體行為的激勵等內(nèi)容；群體心理與行為篇主要包括群體心理的基本原理、群體溝通與沖突、

沒有誰是天生的領(lǐng)導(dǎo)者。成功者都是那些后天養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣的人。習(xí)慣的力量是巨大的，不良習(xí)慣讓我們看起來不思進取，萎靡不振，如暴食或吸煙；而良好的習(xí)慣則給人積極健康的印象，如系安全帶和吃早餐。好的習(xí)慣越多，我們的狀態(tài)越好，也越容易被信任，成功的幾率自然越高。生活如此，工作亦然。馬丁·拉尼克博士根據(jù)全球知名領(lǐng)導(dǎo)

本書為《管理學(xué)：原理與方法》(第七版)的配套教輔用書，作者在三十多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上汲取了廣大讀者使用后的反饋意見，精心編撰了這部習(xí)題與案例指南。全書共設(shè)管理學(xué)教學(xué)要求管理學(xué)教學(xué)方法管理學(xué)各章學(xué)習(xí)要點與習(xí)題和管理學(xué)綜合案例四大部分，在綜合案例中，選用了海爾：中國的GE巨人集團和史玉柱的敗中求勝和愛多神話三個內(nèi)容豐富的大