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本書稿為高等職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材。全書共十個項目，在介紹幼兒園教育活動設(shè)計與實踐基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重闡述幼兒園健康教育活動、社會教育活動、語言教育活動、科學(xué)教育活動、數(shù)學(xué)教育活動、音樂教育活動、美術(shù)教育活動的設(shè)計與組織，分析并探究幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的評價技能和資源開發(fā)與利用。本書的編寫有以下四個特點：一是課

本書以大學(xué)生活為基點，以“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”為宗旨，通過詳細介紹大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，來幫助學(xué)生主動適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)生活。除此之外，本書也為大學(xué)生在校生活提供行為規(guī)范和全面指導(dǎo)。以編者所在的常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，本書不僅介紹了大學(xué)生活中需要了解的內(nèi)容，如學(xué)校校史、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)課外生活、心理健康等，還為學(xué)

本書針對高等院校畢業(yè)生，就畢業(yè)論文撰寫的相關(guān)問題進行總結(jié)與論述，力求全面，詳細介紹和闡述畢業(yè)論文撰寫的全過程。本書共分為六章，分別介紹了畢業(yè)論文的基本要求、畢業(yè)論文的選題、材料的收集與整理、畢業(yè)論文開題、論文寫作與論文答辯等內(nèi)容，設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo)、情境導(dǎo)入、知識鏈接、綜合案例解析、教學(xué)檢測、拓展閱讀等板塊，以求教學(xué)中能夠

本書為校本德育案例選編，分上下兩編，共十一章。上編是新民主主義革命時期在長沙師范(包括后來并入的長沙女子師范學(xué)校、湖南女子師范學(xué)校)工作學(xué)習(xí)過的卓越校長、進步教師、杰出校友和革命烈士傳略，有徐特立、朱劍凡、姜濟寰、趙自選、周以栗、劉英、許光達、田漢、廖沫沙等教育家和杰出人士，內(nèi)容包括主要生平、主要貢獻以及評價，共五章。

本書是一部系統(tǒng)探討幼兒園區(qū)域活動理論與實踐的著作，旨在幫助教育工作者深入理解幼兒園區(qū)域活動的本質(zhì)與價值，掌握其設(shè)置、設(shè)計、組織、指導(dǎo)與評價的方法和策略，為優(yōu)化幼兒園教育實踐提供有力支持。全書從理論審視到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到活動設(shè)計與組織指導(dǎo)，最后到評價與優(yōu)化，全面涵蓋了區(qū)域活動的各個方面。通過閱讀本書，教育工作者可以深入了解

本書為教育管理類學(xué)術(shù)著作。本書以鄭州市第二高級中學(xué)系統(tǒng)推進班主任隊伍建設(shè)，整體提升班級管理質(zhì)量和水平，從而促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的工作實踐為案例，全面介紹了該校10多年來的探索和實踐。本書包括前言和8個篇章，涵蓋了學(xué)校歷史文化和教育思想、班主任專業(yè)發(fā)展、從班級管理走向班級治理、班主任隊伍的系統(tǒng)建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)

作者以研究生考試招生監(jiān)督機制為研究對象，按照“發(fā)現(xiàn)問題——透視機制——識別風(fēng)險——優(yōu)化制度”的研究路線，對我國研究生考試招生監(jiān)督機制進行系統(tǒng)深入的理論討論與實踐研究。書稿回顧了我國研究生考試招生監(jiān)督機制的發(fā)展歷程和演變特征，揭示了研究生考試招生監(jiān)督機制的運行邏輯和構(gòu)成要素，剖析了當(dāng)前我國研究生考試招生風(fēng)險及監(jiān)督關(guān)鍵點，

本書為“南寧市特級教師叢書”之一。全書緊扣教改新方向，介紹了作者歷經(jīng)十年研究與實踐探索出的以教學(xué)實施、學(xué)生活動、教學(xué)評價協(xié)同統(tǒng)一的三線評價體系，以及構(gòu)建的情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動、分析解決、反思總結(jié)、應(yīng)用拓展五環(huán)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過“三線五環(huán)”教學(xué)模式可幫助廣大一線教師準(zhǔn)確把握教學(xué)方法、提高教學(xué)效率。本書從“理論建構(gòu)”“研究論

本書以新時代愛國主義教育為主線，遵循“是什么、為什么、怎么辦”的研究思路，通過對相關(guān)資料的查閱與整理，并結(jié)合對高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀以及高校青年學(xué)生對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史以及中華民族發(fā)展史的認知以及認同狀況的問卷調(diào)查與訪談結(jié)果，在對相關(guān)數(shù)據(jù)進行整理并在綜合分析的基礎(chǔ)之上，以教學(xué)模式改革為切入點