本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書為“中小學(xué)英語說課與試教系列叢書”中的一冊，是基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念編寫的初中英語說課、試教案例集，按照初中英語課文體裁分類，總結(jié)不同類型課文的說課方法與技巧，提供詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課稿、說課視頻、試教視頻，全方位直觀展示說課與試教從構(gòu)思到實(shí)踐的過程，為英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)說課與試教，為初

《中小學(xué)法治教育讀本》（初中一年級上冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合初中一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，包括“課堂討論”“延伸閱讀”

中小學(xué)法治教育讀本（初中二年級下冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，緊密結(jié)合初中二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分為“小劇場”“想一想”等版塊，圖

《中小學(xué)法治教育讀本》（初中一年級下冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合初中一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，包括“課堂討論”“延伸閱讀”

《中小學(xué)法治教育讀本》（高中一年級），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合高中一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，包含多個(gè)板塊，如“引導(dǎo)材料”“知

中小學(xué)法治教育讀本（初中二年級上冊），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合初中二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容包含“小劇場”“說一說“小知

中小學(xué)法治教育讀本（高中二年級），為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實(shí)《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實(shí)抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合高中二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，內(nèi)容包含“小劇場”“說一說“小知識”

本書提煉了1949年以來我國課程管理政策的歷史經(jīng)驗(yàn)與成就。以理論研究為基礎(chǔ)，對我國東中西部地區(qū)10�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的三級課程管理實(shí)施情況展開了調(diào)查研究，全面分析了義務(wù)教育三級課程管理實(shí)施的現(xiàn)狀。同時(shí)以調(diào)研數(shù)據(jù)和事實(shí)材料的研究結(jié)論為依據(jù)，分析現(xiàn)實(shí)困境與問題，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為三級課程管理實(shí)施的發(fā)展提供實(shí)踐抓手與實(shí)施路徑

中小學(xué)憲法晨讀