本書詳細闡述了信息技術(shù)、信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容，如硬件與軟件、數(shù)據(jù)庫處理、通信與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子商務(wù)、系統(tǒng)管理與安全等，引人入勝地介紹了人們?nèi)绾问褂眯畔⑾到y(tǒng)來解決商業(yè)問題。全書結(jié)構(gòu)清晰、論述透徹、通俗易懂，引用材料緊跟時代變化，通過向?qū)W生展示企業(yè)如何使用信息系統(tǒng)和技術(shù)來實現(xiàn)目的、目標和競爭策略，解釋了為什么

管理者存在的價值，就是解決問題；管理的本質(zhì)，就是不斷去解決問題。所以，任何管理的理念、方法沒有對錯之分，判斷的標準只需看能不能解決問題。不能解決問題的管理理念，不是好理念；不能解決問題的管理者，不是合格的管理者。管理者解決問題，必須遵循一套行之有效的思維邏輯和操作流程，即發(fā)現(xiàn)問題分析問題搭建框架提出對策實施方案總結(jié)經(jīng)驗

本書緊緊圍繞高職教育的培養(yǎng)目標，堅持以能力為本位，以實踐為基礎(chǔ)，以學生為主體，在內(nèi)容、體例上均有所創(chuàng)新，力求打造一本精品教材。本書以管理的五大職能（計劃、組織、領(lǐng)導、控制、創(chuàng)新）為主線，在使學生掌握管理與管理學、管理的主要思想及其演變的基礎(chǔ)上，將每一職能作為一章，引導學生學習與訓練，*后簡單闡述了管理倫理與社會責任。每

本書以近年來美國賓夕法尼亞大學發(fā)布的《全球智庫報告》為數(shù)據(jù)依托，細數(shù)美洲、歐洲、亞洲、大洋洲、非洲各國智庫之長短，系統(tǒng)地對代表性國家智庫發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀、特征以及成功經(jīng)驗作出總結(jié)。其中，不僅對常見的西方發(fā)達國家智庫進行了介紹，更關(guān)注了發(fā)展中國家智庫的建設(shè)情況，對東歐、亞洲、非洲和大洋洲等智庫亦有系統(tǒng)的梳理，并為讀者羅列

《管理學基礎(chǔ)與實務(wù)(第二版)》按照管理的四大職能進行設(shè)計，主要介紹了管理總論、決策、組織、領(lǐng)導、控制的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，具備實用性和可讀性。書中每章都設(shè)有學習目標、導入案例、知識鏈接、特別提示、管理案例、本章小結(jié)及課后復習思考題等內(nèi)容，既方便教師教學，也方便學生的閱讀和對知識的學習和掌握，真正做到了通俗易懂

本書以管理理論的發(fā)展和管理活動的基本職能為主線，以樹立科學的管理理念和培養(yǎng)基本的管理技能為目標，融合了當代管理學研究的新成果和管理實踐的新發(fā)展，系統(tǒng)闡述了管理學的一般原理和方法。全書共9章，主要內(nèi)容包括管理與管理者、管理理論的形成與發(fā)展、決策、計劃、組織、領(lǐng)導、激勵、控制和創(chuàng)新。 本書可作為高等院校管理類相關(guān)課程的教材

《一般管理學原理》是一部專門為公共管理類專業(yè)學生編寫的管理學入門教材，全書以簡明易懂的方式對管理學的基本概念、原理和方法進行了全面系統(tǒng)的闡述。本書于1998年首次出版，于2005年修訂再版，后于2010年推出第三版，被國內(nèi)諸多高校選為教材，是一部在國內(nèi)公共管理學界廣受好評的管理學經(jīng)典教材。本書介紹了管理的概念和歷史、梳

本教材從服務(wù)對象高職學生的學情出發(fā)，定位于管理學基礎(chǔ)性知識，讓初入管理領(lǐng)域的學生能夠接觸到管理學中的*基本、*重要的知識點，既能為今后更深入的學習做好鋪墊，也能滿足日常生活、工作中的管理需求。教材內(nèi)容以必須夠用為原則，以走進管理和怎樣管理為兩大主題展開。在走進管理中，著重介紹管理的基本概念、基本原理等內(nèi)容，旨讓學生對管

《管理信息系統(tǒng)教程/普通高等教育十三五規(guī)劃教材（計算機專業(yè)群）》全面、系統(tǒng)地介紹了管理信息系統(tǒng)的基本概念、結(jié)構(gòu)、應用形式、技術(shù)基礎(chǔ)、開發(fā)方法及其對組織和社會的影響。全書分為上下兩篇：上篇為基礎(chǔ)篇（第1章至第4章），第1章介紹管理信息系統(tǒng)的基本理論和基本觀點，以及管理信息系統(tǒng)對組織和社會的影響，第2章介紹管理信息系統(tǒng)的理

活動管理知識體系（EMBOK）旨在為活動管理的工作過程及所運用的知識提供一個基本框架。《活動管理知識體系（EMBOK）/普通高等教育會展經(jīng)濟與管理專業(yè)“十三五”應用型規(guī)劃教材》詳細介紹了活動管理知識體系的發(fā)展歷程、不同標準的主要內(nèi)容及在課程設(shè)計、職業(yè)培訓和學科發(fā)展中的具體應用，并構(gòu)建了具有中國特色的會展經(jīng)濟與管理知識體