小學階段是青少年道德成長的重要時間節(jié)點，這本教材以對道德現(xiàn)象的哲學考察為起點，以對小學生生命成長的理解為背景，以小學生品德的發(fā)生和發(fā)展為主線，從哲學、心理學、教育學等多學科視角考察個體的品德發(fā)生機制、發(fā)展過程和影響因素，結合對德育發(fā)展史的考察和梳理，理解和厘清道德、品德、德育的內涵與外延，建構起關于解釋小學生品德發(fā)展的

《未來學校建設：傳承·創(chuàng)新·前行》聚焦寶山未來學校建設，深入探討教育理念與實踐。書中從學校理念的引領、發(fā)展定位的明確，到課程重構、師資賦能、管理驅動等方面展開論述，詳細闡述校長在學校建設中的角色使命，分享課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、管理革新等方面的經(jīng)驗做法，并展望未來學校的發(fā)展成果與挑戰(zhàn)應對策略。本書主要面向小學校長、教育工作

本書從基礎認知能力提升的理論解釋出發(fā)，詳細論述了認知能力發(fā)展的相關理論，細致分析了學習困難學生的認知加工特征，依托認知能力理論框架和長期的一線實踐經(jīng)驗，針對小學低年級學生的學習特征和規(guī)律，提出了學習困難早期認知加工需要改善的領域，并以此設計課程方案，開發(fā)課程資源，開展實驗研究，驗證實驗結果，既體現(xiàn)了作者扎實的理論功底，

西部民族地區(qū)有其特殊的教學需求和挑戰(zhàn)，定向教師不僅要應對一般的教學挑戰(zhàn)，還需要適應特定的文化和社會環(huán)境。本書采用實證研究和理論研究相結合的研究方法，如文獻法、行為事件訪談法、修正的任務分析法、德爾菲法和問卷法等，從多元視角出發(fā)，系統(tǒng)地探討了西部民族地區(qū)定向教師教學勝任力的結構框架及其要素的構建，對西部民族地區(qū)定向教師教

本書參照少年兒童的閱讀特點和接受習慣，文字通俗易懂，佐以生動活潑的手繪插圖，讓兒童感受中醫(yī)藥文化的魅力，擁抱經(jīng)典，面向未來。本書將數(shù)學、繪畫、中草藥知識相結合，具有5大特點：題目需要孩子們集中注意力，尋找圖片中的數(shù)字，有助于提高他們的專注力；題目需要孩子們仔細觀察圖片，找出隱藏在其中的細節(jié)，有助于提高他們的觀察力；題目

本書主要圍繞小學作文教學展開論述。首先，書中剖析了作文教學的基礎概念，針對當前作文教學存在的有關問題，提出了相應解決對策。接著，針對記敘文、說明文、議論文、詩歌、想象文這幾大文體，分別闡述各自的特點、結構和寫作技巧，結合大量實例，讓讀者易于理解。此外，書中還強調了激發(fā)學生寫作興趣、傳授寫作技巧以及給予及時反饋鼓勵的重要

閱讀制勝：小學生的高效閱讀課作者深耕教學一線，憑借豐富經(jīng)驗，專為小學生精心設計了一套高效實用的閱讀方法與技能體系。書中緊密結合課堂實際，以經(jīng)典課文為案例，通過深入淺出的講解，引導學生精準把握閱讀要領。作者還特別強調以讀促寫，其悉心指導的學生佳作頻現(xiàn)于各大雜志期刊，實證了教學的卓越成效。全書采用雙色圖文結合的形式，生動有

本書嚴格按照《義務教育語文課程標準（2022年版）》閱讀與鑒賞方面的要求，針對小學不同學段的孩子，提供了提升基礎閱讀能力和深度閱讀能力的方法，并分步驟地教會孩子如何正確理解詞、句、段、文章和整本書的主旨，以及提高對語言文字的感悟能力。本書作者深耕兒童閱讀教育領域20多年，積累了豐富的教學心得和實戰(zhàn)經(jīng)驗，形成了一套行之有

本書以繪本為載體，運用兒童哲學開展小學生命教育，是上海市三灶學校繪本閱讀課程建設的實踐研究成果。書中深入探討了在小學階段運用兒童哲學和繪本閱讀相結合的創(chuàng)新教學模式，進一步培養(yǎng)學生的品德、行為習慣、生活態(tài)度及認知能力。通過對繪本的精心選擇和教學活動的巧妙設計，本書展示了如何激發(fā)學生對生命意義的深刻理解，促進其全面發(fā)展。

《人工智能通識（小學版）》是清華大中小學人工智能通識教育系列的小學分冊，包括從夢想到現(xiàn)實、身邊的人工智能、人工智能前沿、人工智能起源、人工智能發(fā)展、人工智能基礎、深度學習時代7個單元。本書注重人工智能思維的啟蒙，以講故事的方式激發(fā)學生的學習興趣，傳遞科學精神，形成對人工智能的基礎認知。本書既可以作為教師授課的教材或參考