本書從什么是社會治理出發(fā)，對社會治理進(jìn)行通俗、系統(tǒng)的介紹，再從為誰治理、誰來治理、怎樣治理，提出社會治理是“以人民為中心”構(gòu)建由黨的領(lǐng)導(dǎo)下的共建共治格局，用多種治理手段進(jìn)行治理，加快推進(jìn)社會治理現(xiàn)代化。本選從什么是社會治理出發(fā)，對社會治理進(jìn)行通俗、系統(tǒng)的介紹，再從為誰治理、誰來治理、怎樣治理，提出社會治理是“以人民為中

本書是一部社會學(xué)社會工作專業(yè)教育改革理論研究文集，全書分為20余篇文章，分別從教學(xué)方法的革新、社會工作教育創(chuàng)新實踐、社會工作課堂模式改革、互聯(lián)網(wǎng)對社會工作專業(yè)教育教學(xué)改革的促進(jìn)與影響等層面論述了社會工作專業(yè)目前存在的教育教學(xué)問題，并指出了建設(shè)性的解決方案，最后，通過“社會工作實務(wù)”“社會調(diào)查方法”“質(zhì)性研究方法”等核心

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化承載、塑造并傳遞了中國古代仁義禮智信等核心價值觀。禮儀文化具有價值浸染、價值具象、道德教化等功能，對社會主義核心價值觀培育具有重要作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮儀文化涵養(yǎng)古代核心價值觀的歷史經(jīng)驗主要包括，“和為貴”精神培育了“貴和”的價值觀，人格完善與社會有序統(tǒng)一的理念培育了家國一體的價值觀，多重性的內(nèi)容全方

本書主要考察的是在明末清初的社會劇變中，蘇州府太倉州太原王氏一族在萬歷年間的重要人物是官居首輔的王錫爵，其獨孫王時敏在崇禎年間從京官辭職遭遇明清鼎革，生存環(huán)境的變動及其參與黨社活動的變化，并以此探討從明末到清初的中央政治和地方社會所發(fā)生的演變，為深入考察明末清初的王朝興亡和社會變遷提供了很好的材料。

基層社會是人民群眾生活生產(chǎn)的場域，建設(shè)一個既充滿活力又穩(wěn)定有序的基層社會，既是人民群眾的追求，也是黨和國家的奮斗目標(biāo)。建設(shè)基層社會關(guān)鍵在于加強和創(chuàng)新基層治理。2013年起源于浙江省桐鄉(xiāng)市的“三治融合”創(chuàng)新實踐，為重構(gòu)當(dāng)代中國基層社會提供了重要的實踐經(jīng)驗和理論啟示。本書從桐鄉(xiāng)經(jīng)驗出發(fā)，考察“三治融合”的發(fā)生背景、發(fā)展進(jìn)程

深圳紅十字會40年

《風(fēng)險感知、制度壓力與基層干部社會穩(wěn)定風(fēng)險應(yīng)對行為》基于現(xiàn)實和理論背景提出核心研究問題：風(fēng)險感知與制度壓力是否以及如何影響基層干部應(yīng)對社會穩(wěn)定風(fēng)險的行為策略？作者采用混合式研究策略，基于文獻(xiàn)初步構(gòu)建了基層干部社會穩(wěn)定風(fēng)險應(yīng)對行為的認(rèn)知—制度分析框架；通過探索性的案例研究，對E市“城市綜合治理”專項行動中基層干部的行為進(jìn)

本書以當(dāng)前關(guān)于中國政府研究中較為冷僻的市轄區(qū)體制為研究目標(biāo)，在梳理市轄區(qū)體制改革研究背景與意義、市轄區(qū)體制改革問題既有研究方法與特色的基礎(chǔ)上，從七個方面，分別探討市轄區(qū)緣何產(chǎn)生與發(fā)展、市轄區(qū)的生成模式是什么、市轄區(qū)體制有哪些現(xiàn)實困點及改革導(dǎo)向是什么、市轄區(qū)角色屬性如何重構(gòu)、市轄區(qū)職責(zé)配置何以優(yōu)化、市轄區(qū)條塊關(guān)系如何理順

新時代的中國，有著鮮明的特色，有新的指導(dǎo)思想、新的使命、新的社會形態(tài)、新的發(fā)展理念和戰(zhàn)略規(guī)劃�！靶聲r代講給少年聽”叢書是以增強廣大青少年對新時代的理解、增加他們的文化自信和民族自豪感為目標(biāo)，弘揚社會主義核心價值觀，力爭使讀者閱讀本書后，增強對新時代的認(rèn)識，明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)�！讹w揚的夢想》是“新時代講給少年聽”叢書中的一冊，

新時代的中國，有著鮮明的特色，有新的指導(dǎo)思想、新的使命、新的社會形態(tài)、新的發(fā)展理念和戰(zhàn)略規(guī)劃，且取得了一系列標(biāo)志性的成績。“新時代講給少年聽”叢書，以增強廣大少年兒童的民族認(rèn)同感和文化自信為目標(biāo)，弘揚社會主義核心價值觀，通過講好新時代的故事，砥礪少年的成長，描繪發(fā)展藍(lán)圖，培養(yǎng)未來的棟梁�！豆餐�的富裕》用具體故事切入，講