本書兼顧管理信息系統(tǒng)知識的綜合性和對不同專業(yè)的要求，介紹了有關(guān)管理信息系統(tǒng)基本原理、系統(tǒng)開發(fā)方法以及信息系統(tǒng)管理和信息系統(tǒng)運行環(huán)境等方面的問題。全書分九章，內(nèi)容包括管理信息系統(tǒng)概述、管理信息系統(tǒng)開發(fā)中的信息技術(shù)、信息系統(tǒng)的開發(fā)過程與方法、系統(tǒng)總體規(guī)劃與可行性分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)的實施與維護、信息化建設(shè)及應(yīng)用、

本書是高等學校管理類專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+新實踐教材。本書以管理職能為主線展開，全書包括概述、計劃、組織、領(lǐng)導、控制五大章，以易于管理學初學者理解管理學的精要。本書特點體現(xiàn)在：一是突出國際視野、中國實踐，尤其體現(xiàn)本土實例和案例的運用。二是紙質(zhì)教材內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源互為補充，通過二維碼關(guān)聯(lián)電子學習資源，并配套電子案例和習題等。三是教材

本書從個體行為、群體行為和組織行為三個層次，說明人類行為的特點、來源和功能結(jié)構(gòu)；按照人類行為發(fā)展的規(guī)律，介紹相關(guān)概念的來源與關(guān)系；根據(jù)行為內(nèi)容和行為情境的變化，按照從一般到特殊的邏輯順序，并結(jié)合相關(guān)實踐和研究的進展，將現(xiàn)有的行為科學研究成果組織起來，說明組織行為的發(fā)展過程及影響因素；結(jié)合課程學習的內(nèi)容，緊密聯(lián)系實際，在

本書共分12個項目，分別為認識管理、認識管理學的形成與發(fā)展、戰(zhàn)略制定、決策、計劃的制定與分解、組織、組織的權(quán)力分配、激勵、領(lǐng)導、溝通、控制、管理信息系統(tǒng)。

管理學基礎(chǔ)（第四版）

本書是第四版，主要內(nèi)容體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）本書根據(jù)定位本科生層面的基本指導思想進行編寫。管理學原理作為經(jīng)管類學生的專業(yè)入門基礎(chǔ)課，也是學生們進入大學接觸的*門具有專業(yè)知識的課程，該課程的教學效果如何不僅直接影響學生對后繼專業(yè)課的深入理解，也影響學生學習專業(yè)課的興趣。所以，本書的章節(jié)編排充分考慮了這些問題。如每章后

全書主要內(nèi)容包括管理心理學概述、管理心理學的基礎(chǔ)理論、社會知覺與管理、個性與管理、需要、動機與管理、激勵與管理、情緒、態(tài)度、挫折與管理、群體心理與管理、組織心理與管理、領(lǐng)導心理與管理等內(nèi)容。本書突出案例教學，突出實務(wù)，各情境都有導入案例、即時案例、結(jié)、關(guān)鍵概念、復習與思考、觀念應(yīng)用(分析題/心理小測驗、案例分析、實訓題

本書按照高職高專管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中職業(yè)素質(zhì)的要求，總結(jié)高職示范院校建設(shè)以來職業(yè)素質(zhì)教育教學改革實踐的經(jīng)驗來編寫，作為高職學生職業(yè)素質(zhì)訓練的專門教材。同時，本書在第2版（被評為十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）的基礎(chǔ)上進行了修訂，更符合新形勢下高職人才的培養(yǎng)要求。本書將高職高專學生的職業(yè)素質(zhì)歸納成八個模塊，即創(chuàng)新能力、溝

《管理技能與應(yīng)用》共講述了六個模塊的內(nèi)容，分別是管理基礎(chǔ)、制訂計劃、組織設(shè)計、人事管理、領(lǐng)導藝術(shù)和控制工作。以上全部內(nèi)容均是圍繞企業(yè)中如人事助理、生產(chǎn)管理員、營銷主管、質(zhì)量管理員等基層和中層管理人員日常工作必備管理技能提煉得出的。《管理技能與應(yīng)用》打破了傳統(tǒng)教材的編寫方式，遵循高職教育的特點，以任務(wù)為導向開展教材的編寫

“題型分類版”分為數(shù)學分冊和邏輯分冊兩部分,單獨成冊。本冊為邏輯分冊,重點對近16年的邏輯真題進行分類講解,分析了邏輯考試的題型及考點分布,介紹了筆者在多年教學經(jīng)驗及常見考生誤區(qū)分析基礎(chǔ)上總結(jié)出來的多種首次對外發(fā)表的有效解題方法,以幫助考生更好地認識真題及命題趨勢,實現(xiàn)高分突破!書中的分類練習,更可幫助考生掌握正確的解