《什么是高中生物》是一本由資深高中生物教師兼科普作家傾力打造的生物學(xué)科入門讀物，專為高中在校生及即將踏入高中校園的學(xué)子量身定制。作者深耕生物教學(xué)近20年，擁有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗與獨到的教學(xué)感悟。本書嚴(yán)格以公布的普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為根本遵循，在編寫過程中，以人民教育出版社教材為核心參考藍(lán)本，同時兼顧其他各版本教材的特

"本書深入淺出地介紹了如何認(rèn)識社會、確定人生使命和生涯軌跡，如何認(rèn)識職業(yè)、選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，如何認(rèn)識自己的天分、情緒和工作模式，揚長避短、順勢而為。本書在如何科學(xué)認(rèn)識自我方面給出了一套經(jīng)過多年摸索總結(jié)出來的簡便易行、行之有效的辦法。 本書針對低年級大學(xué)生這一特定群體的需要，既可用于高校開設(shè)職業(yè)生涯教育課程的教材，也可

"本書是一本專為高校學(xué)生量身打造的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教材，特別適用于大學(xué)生群體，同時也可供高校教師、職業(yè)規(guī)劃師及職場新人參考使用。本書緊扣國家政策導(dǎo)向，立足于當(dāng)前快速變化的社會與就業(yè)環(huán)境，旨在幫助大學(xué)生全面認(rèn)知職業(yè)生涯，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展路徑，提升就業(yè)競爭力，順利實現(xiàn)從校園到職場的過渡。全書共七章，內(nèi)容體系完整

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》以黨的二十大提出的“加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”為指引，以高等教育體系必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的需求為目標(biāo)，融合了設(shè)計思維、精益創(chuàng)業(yè)、資源拼湊、社會創(chuàng)業(yè)、公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)典方法論與理論，突出了批創(chuàng)性思維在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用。全書以創(chuàng)業(yè)項目的開展為主線，涵蓋了創(chuàng)業(yè)

2017年發(fā)布《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定了綜合實踐活動課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式等。在我國基礎(chǔ)教育改革中，“綜合實踐活動課程”以嶄新的課程形態(tài)和較高的課程立意出現(xiàn)在中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)中，作為必修課程，從小學(xué)一年級開始設(shè)置�！缎�學(xué)綜合實踐活動課程的設(shè)計、實施與評價（第2版）》在此背景下應(yīng)運而生。《小學(xué)

隨著中國一系列促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的法律法規(guī)的出臺，大學(xué)也在做一些創(chuàng)新性的探索。本書探討的“師生共創(chuàng)”概念對于促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，起到比較好的推動作用。這種模式的優(yōu)點在于，在科學(xué)和商業(yè)存在邏輯沖突的前提下，可以通過.“師”與“生”之間的信任關(guān)系，形成團隊凝聚力，讓相互沖突的兩種邏輯在信任的紐帶下實現(xiàn)兼

本書專為小學(xué)生創(chuàng)作，用師生課堂對話的方式生動演繹，凝聚了一位從事編劇、寫作和教學(xué)20多年的高校教師的寫作感悟和教學(xué)精華，亦是其語文教學(xué)的珍貴課堂實錄。書中內(nèi)容的編排力求遵循孩子的理解和思維發(fā)展規(guī)律，先教給孩子寫好作文的底層思維，再教給孩子擴展句子、用好字詞、做好五大描寫的具體方法；然后將方法用于實踐，傳授孩子看圖寫話的

本書以通俗易懂的語言、系統(tǒng)的知識和豐富的案例，對創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，具體內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起航、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神培養(yǎng)、創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新方法應(yīng)用、創(chuàng)新成果保護(hù)與轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)機會與風(fēng)險防范、創(chuàng)業(yè)資源與商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)計劃書擬定、新企業(yè)的創(chuàng)辦與管理、雙創(chuàng)大賽政策與案例分

這是小學(xué)教育工作者陳陽梅的一本教育工作隨筆集。全書分為“為書記”“為校長”“為行政”“為教師”“為班主任”“為策劃者”“為學(xué)習(xí)者”共七章，根據(jù)作者自身30年的工作經(jīng)歷，從不同教育角色的思考維度和教育教學(xué)實踐出發(fā)，對身為學(xué)校書記、校長、行政、教師、班主任等各崗位的工作進(jìn)行思考與感悟，給從事小學(xué)教育的一線工作者能帶來一些思