《藥學(xué)實踐教學(xué)創(chuàng)新系列教材：藥物化學(xué)模塊實驗教程》編寫突破了原有藥學(xué)類專業(yè)無機(jī)化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)實驗和藥物化學(xué)實驗課程依附于理論課程教學(xué)的傳統(tǒng)框架和原有實驗體系，將三門實驗課程內(nèi)容根據(jù)它們內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系，去舊補(bǔ)新，在保留原有實驗精華的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)整合，將教師們的科研項目和科研成果自然地融入實驗教學(xué)中體現(xiàn)藥物化學(xué)實

《藥理學(xué)（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》包括理論和實踐兩部分。理論部分共分8篇46章，為了便于學(xué)習(xí)掌握每章的內(nèi)容和了解一些新的相關(guān)知識，每章有學(xué)習(xí)要點、本章小結(jié)、相關(guān)鏈接和思考題。藥物名稱和常用術(shù)語加注了英文，以強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)。實踐部分為3章，包括藥物的一般知識、藥理學(xué)實驗的基本知識和基本操作技術(shù)及29個引對

《藥學(xué)實驗與指導(dǎo)/河南省“十二五”普通高等教育規(guī)劃教材（套裝上下冊）》上冊實驗室基礎(chǔ)知識介紹了學(xué)生實驗對實驗室的基本要求，學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識和基本操作，應(yīng)了解的實驗室安全知識；藥用植物學(xué)與生藥學(xué)實驗介紹了顯微鏡的使用、構(gòu)造及維護(hù)，植物的細(xì)胞構(gòu)造及后含物的鑒別，植物的組織及根與莖的內(nèi)部構(gòu)造，常見生藥的鑒定等內(nèi)容；藥理學(xué)

《生藥學(xué)》共十八章，其中前八章概述了生藥學(xué)的定義及任務(wù)、起源與發(fā)展、生藥的分類與記載、生藥的化學(xué)成分、生藥的鑒定、生藥的采收加工與儲藏、藥用植物組織培養(yǎng)技術(shù)、生藥的有效性和安全性評價及生藥資源的開發(fā)利用與保護(hù)等，結(jié)合2010版《中華人民共和國藥典》，適當(dāng)補(bǔ)充了現(xiàn)代生藥研究的新進(jìn)展、新技術(shù)、新方法，增加了有害物質(zhì)檢查。從

本書共16章，內(nèi)容包括：精神與中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥、呼吸系統(tǒng)疾病用藥、消化系統(tǒng)疾病用藥、循環(huán)系統(tǒng)疾病用藥、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病用藥、抗菌藥物、眼科疾病用藥等。

本書由考試說明、試題類型舉例以及中藥學(xué)和藥學(xué)兩類考試大綱組成。考試大綱采用表格形式列出大單元-小單元-細(xì)目-要點4個層次的考試范圍，其中所列要點反映主要的考試內(nèi)容。

《護(hù)理藥理（第2版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》由總論、各論和實驗三部分組成�？傉摬糠趾喴�地介紹了藥物效應(yīng)動力學(xué)、藥物代謝動力學(xué)及與護(hù)理用藥相關(guān)的基本理論知識，各論重點系統(tǒng)介紹了臨床常用藥物體內(nèi)過程的主要特點、藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)及其防治。根據(jù)臨床護(hù)理工作的需要及護(hù)理用藥的特點，在各論每章后增加了相關(guān)用藥

周淑琴主編的這本《藥物化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》按照各類藥物展開，內(nèi)容有藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效的關(guān)系、藥物的體內(nèi)代謝和變質(zhì)反應(yīng)、先導(dǎo)化合物的優(yōu)化和結(jié)構(gòu)修飾、麻醉藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、抗癲癇藥、抗震顫麻痹藥及抗精神失常藥、鎮(zhèn)痛藥和鎮(zhèn)咳祛痰藥、中樞興奮藥、擬膽堿藥和抗膽堿藥、擬腎上腺素藥和抗腎上腺素藥、抗過敏藥和抗?jié)�瘍藥、解熱�?zhèn)痛藥及非甾體抗

《美容藥物學(xué)（第2版）》分為第1篇：總論（7章）。第2篇：常用皮膚及形體美容藥物（6章）和第3篇：美容相關(guān)常用藥物（5章），共18章。第1篇主要敘述涉及美容藥物的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；第2篇敘述了皮膚與形體美容常用藥物及生物制劑：第3篇主要敘述非直接用于美容但卻與美容密切相關(guān)的藥物。教材重點突出美容藥物在護(hù)膚、

《藥理學(xué)/全國高職高專教育“十二五”規(guī)劃教材》為了更好地體現(xiàn)各地近年來藥學(xué)職業(yè)教育的特色，突出“任務(wù)引領(lǐng)式”、“項目驅(qū)動式”教學(xué)方法的推廣和應(yīng)用，對教材結(jié)構(gòu)作了改革創(chuàng)新，在每一個章節(jié)前設(shè)計了“學(xué)習(xí)導(dǎo)航”、“導(dǎo)學(xué)情景”，在正文中穿插“要點”、“知識鏈接”、“崗位模擬”、“難點釋疑”等模塊，在章節(jié)結(jié)束部分設(shè)計了“學(xué)習(xí)小結(jié)”