本書共三章，第一章為范文精析，對(duì)全國(guó)各省作文進(jìn)行分類，并對(duì)每一類作文進(jìn)行了詳細(xì)解析，包括作文的題干、寫作邏輯、寫作思路、亮點(diǎn)詞句等；第二章標(biāo)準(zhǔn)范文，是把所有作文根據(jù)省份進(jìn)行匯編，給出優(yōu)質(zhì)范文；第三章為專升本英語考試寫作模板及套句。

本書是迪士尼少兒英語分級(jí)讀物。以迪士尼趣味英語小故事和迪士尼動(dòng)畫圖片為基礎(chǔ)，加上專業(yè)適合的英語分級(jí)語言體系，美音點(diǎn)讀伴讀，為中國(guó)小讀者打造趣味動(dòng)畫英語小分級(jí)閱讀讀物。全書有30個(gè)趣味迪士尼英語小故事，相應(yīng)地有30個(gè)孩子常見的趣味主題。語言閱讀和提升上，有幾百個(gè)常見英語單詞，常用表達(dá)，自然拼讀規(guī)則等。整體結(jié)構(gòu)包含趣味英語

本書闡述教學(xué)模式的基礎(chǔ)理論，分析大學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)以及存在的主要問題；闡釋“探究式”教學(xué)模式的基礎(chǔ)理論及“探究式”教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)，分析“探究式”教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性；分析社會(huì)發(fā)展對(duì)英語人才知識(shí)、能力與素質(zhì)的要求。本書對(duì)大學(xué)英語“探究式”教學(xué)模式構(gòu)建策略進(jìn)行深入研究，包括創(chuàng)設(shè)問題情境、發(fā)現(xiàn)問題猜想、設(shè)計(jì)

本書以大學(xué)英語混合式教學(xué)為研究對(duì)象，首先簡(jiǎn)要介紹了大學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述了混合式教學(xué)的概念與特點(diǎn)、大學(xué)英語混合式教學(xué)模式等內(nèi)容，繼而深入探討了大學(xué)英語混合式教學(xué)推廣策略與大學(xué)英語混合式教學(xué)的優(yōu)化建議，最后結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，對(duì)大學(xué)英語混合式教學(xué)發(fā)展的多元化、網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行了展望。

教材面向非英語專業(yè)碩士研究生，突出對(duì)學(xué)習(xí)者語言輸入、輸出能力的綜合培養(yǎng)，在題材的選擇上強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、真實(shí)性、時(shí)效性。并有機(jī)融入思政教育元素，體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)課程思政要點(diǎn)內(nèi)容，推動(dòng)研究生英語課程思政教育。本視聽說教材以研究生職場(chǎng)和學(xué)術(shù)交流中的溝通場(chǎng)景為主線，依托現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段

本套教材適用對(duì)象為本科生，分通識(shí)篇和專門用途篇，每?jī)?cè)8個(gè)單元。通識(shí)篇重在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，專門用途篇重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生通過閱讀中西方經(jīng)典文化，商業(yè)案例等素材，用英語進(jìn)行搜索、加工、整理、思辨、展示練習(xí)，即提升了英語應(yīng)用能力，又提高了人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到立德樹人的目的。每一單元由TextA和TextB兩部分

本教材第一版于2007年出版，經(jīng)過四次再版修訂，根據(jù)高職院校日語專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和需求不斷完善。本書為第二冊(cè)，共15課。每課由引言、課文、詞匯1、語法解說、詞匯解說、練習(xí)、詞匯2以及情景會(huì)話、“用日語講述中國(guó)城市”板塊構(gòu)成。每課以生活情境為主題，如飯店、外賣、食堂、機(jī)場(chǎng)、旅行等各個(gè)方面。每課的課文部分以會(huì)話為主，其中穿插

《中國(guó)文化英語綜合教程》旨在提升大學(xué)生的中國(guó)文化英語閱讀能力，同時(shí)幫助他們了解漢英語轉(zhuǎn)換規(guī)律，掌握用英語傳播中國(guó)故事的演講技巧，從而實(shí)現(xiàn)從語言輸入到語言輸出能力的全面提升。本教材分上下兩冊(cè)，共16個(gè)單元，涵蓋了主要的中國(guó)文化主題，每個(gè)單元由Lead-in,ReadingtoFocus,ReadingtoExplore、

本書從復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論出發(fā)，通過對(duì)56名非英語專業(yè)大學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)寫作文本的歷時(shí)追蹤調(diào)查，采用潛變量模型分析的方法，探析中國(guó)二語學(xué)習(xí)者英語寫作復(fù)雜度發(fā)展的個(gè)體變異性特征及各維度的互動(dòng)關(guān)系。本書分為8個(gè)章，包括緒論部分，主要介紹本研究的緣起、研究問題和研究的理論和現(xiàn)實(shí)意義；第二章是理論框架，為本研究的結(jié)果提供理論支撐和解