《STEM教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》一書(shū)是針對(duì)我國(guó)當(dāng)前STEM教育領(lǐng)域師資力量薄弱的現(xiàn)狀而精心編撰的，旨在通過(guò)系統(tǒng)化的教材建設(shè)，提升學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。該書(shū)的出版高度契合了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中關(guān)于加強(qiáng)跨學(xué)科整合與實(shí)踐能力培養(yǎng)的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要意義。書(shū)中詳細(xì)探討了

本書(shū)針對(duì)教學(xué)主張概念模糊、定義不清導(dǎo)致的混亂現(xiàn)狀，作者深入剖析了教學(xué)主張的內(nèi)涵與重要性。書(shū)中強(qiáng)調(diào)，教學(xué)主張是教師教學(xué)實(shí)踐的核心原則與靈魂，體現(xiàn)了教師教學(xué)的自主性、個(gè)性化，是因材施教、提升教學(xué)效能與品質(zhì)的關(guān)鍵。同時(shí)，教學(xué)主張也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要標(biāo)志，對(duì)教師個(gè)人發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。

本書(shū)是語(yǔ)文特級(jí)教師高萬(wàn)祥先生躬耕作文課堂的深度實(shí)錄，既是作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，也是高老師非凡教育智慧的結(jié)晶。全書(shū)分為動(dòng)物世界、吃喝玩樂(lè)、友愛(ài)親朋、同題異構(gòu)、魔幻主義、家鄉(xiāng)傳奇六部分，選題豐富，滿(mǎn)足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和經(jīng)典，高老師的分析和點(diǎn)評(píng)切中肯綮，極具實(shí)用價(jià)值。

本書(shū)為教學(xué)案例集。思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。四川大學(xué)高度重視思政課講好故事，明確提出要“講好‘四個(gè)故事’，打造案例教材”。馬克思主義學(xué)院將講好“四個(gè)故事”作為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的重要抓手，本書(shū)是“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程的教學(xué)案例用書(shū)，是馬克思主義學(xué)院

本書(shū)以中小學(xué)跨學(xué)科教育為背景，精選了二十七個(gè)代表性的跨學(xué)科學(xué)習(xí)創(chuàng)意項(xiàng)目，并提供詳細(xì)的項(xiàng)目背景、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、實(shí)施過(guò)程以及項(xiàng)目成效，能夠?yàn)橐痪�教師開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)提供有力的抓手。

本書(shū)作者2010—2019年任成都樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)，2020年創(chuàng)辦成都天府中學(xué)。十多年的校長(zhǎng)職業(yè)生涯，始終致力于“追求理想的教育，辦一所理想的學(xué)校”。本書(shū)收錄了作者在兩所學(xué)校工作時(shí)期追求理想教育的思想探索、實(shí)踐設(shè)計(jì)和行動(dòng)追尋，涉及學(xué)術(shù)思考、文化生態(tài)建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校德育、教育研究等，編錄了各類(lèi)演講、報(bào)

本書(shū)是浙江省麗水中學(xué)勞動(dòng)教育課程研究成果，供高中學(xué)生開(kāi)展生活勞動(dòng)教育使用。本書(shū)選擇了同中小學(xué)生生活密切相關(guān)的生活勞動(dòng)教育案例，通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入、背景知識(shí)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)案例、課后實(shí)踐、課后延伸等欄目，全面構(gòu)建了高中課堂生活教育課程實(shí)踐體系。麗水中學(xué)強(qiáng)調(diào)“悅享生活”的生活勞動(dòng)教育理念，不斷加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念教育

本書(shū)全面系統(tǒng)闡述了幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征及支持路徑和策略。第一章和第二章闡釋了幼兒有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、行為表現(xiàn)及影響因素、方法策略，第三章至第七章分別從支持幼兒有效學(xué)習(xí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持路徑和策略、評(píng)價(jià)方法、支架教師、家園共育五個(gè)方面進(jìn)行了闡釋?zhuān)�并�?duì)優(yōu)秀實(shí)踐案例進(jìn)行了分析與解讀。本書(shū)采用科學(xué)理念與真實(shí)案例相結(jié)合的方式

本書(shū)是一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教輔圖書(shū)，由單元卷、中期卷、專(zhuān)訓(xùn)卷及期末卷等四部分構(gòu)成，切合學(xué)生日常數(shù)學(xué)能力提升核心需求，共20套卷子。題型方面，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，并結(jié)合教師一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生能力認(rèn)知，助力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)及學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，編委團(tuán)隊(duì)還深度考慮了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力狀況和新課標(biāo)總體結(jié)構(gòu)、側(cè)重點(diǎn)，在題量、難易程度、題目新穎

當(dāng)前，博士后規(guī)模正在日益變大并成為高校師資補(bǔ)充的主力軍。在新公共管理與學(xué)術(shù)資本主義影響下，這一群體獲得正式教職的時(shí)間周期卻在變長(zhǎng)，其對(duì)于學(xué)術(shù)職業(yè)的理解、認(rèn)同與行動(dòng)出現(xiàn)差異與偏離，為此需要基于博士后制度的原初邏輯予以糾偏。本書(shū)主要以高校博士后為研究對(duì)象，基于新制度主義與認(rèn)同理論所搭建的分析框架，采用解釋性序列設(shè)計(jì)的混合研