本書(shū)采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，將辦公室管理精髓凝練為六大核心項(xiàng)目：環(huán)境管理、接待工作、日常事務(wù)、上級(jí)事務(wù)、文書(shū)工作及會(huì)務(wù)工作。采用項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)計(jì)模擬情境、角色扮演及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，為讀者提供完整系統(tǒng)、全面實(shí)用的管理知識(shí)和技巧，構(gòu)建既傳統(tǒng)又現(xiàn)代、高效且規(guī)范的辦公室管理知識(shí)與技能圖譜體系。讓學(xué)生在高度仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行

本書(shū)是《思考，快與慢》作者丹尼爾·卡尼曼最推崇的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)新作，它旨在揭示稀缺心態(tài)的各種復(fù)雜成因，并提出以“余閑”牽制稀缺的應(yīng)對(duì)之法。所以，只有對(duì)“帶寬”進(jìn)行合理的規(guī)劃和管理，我們才有可能從稀缺走向富足。兩位作者在書(shū)中首度提出“帶寬=認(rèn)知能力執(zhí)行控制力”概念等式，應(yīng)用了大量實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)實(shí)調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)：從商場(chǎng)、火車(chē)站

本教材緊扣職教人才培養(yǎng)特點(diǎn)，突出德技并修，體現(xiàn)“課程思政”特色；遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律。本次改版按照當(dāng)前職業(yè)教育信息化教學(xué)的要求，在建設(shè)職業(yè)教育文秘專業(yè)國(guó)家資源庫(kù)的過(guò)程中，作為文秘專業(yè)的8門(mén)核心課之一，專門(mén)重新設(shè)計(jì)改進(jìn)了《會(huì)議管理實(shí)務(wù)》課程的在線教學(xué)網(wǎng)站，重新錄制了與教材相配套的63個(gè)教學(xué)微課、重新制作了超過(guò)800頁(yè)

"本書(shū)是介紹管理學(xué)基本原理的實(shí)用教材，共分為10個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目1和項(xiàng)目2分別介紹管理概述和管理學(xué)發(fā)展史；項(xiàng)目3至項(xiàng)目8講述主要的管理職能，包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通和控制；項(xiàng)目9和項(xiàng)目10分別介紹企業(yè)文化和管理創(chuàng)新。本書(shū)適應(yīng)高職高專管理類專業(yè)的教學(xué)需求，注重結(jié)合高職高專教育的教學(xué)目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為主旨，在

技能人才是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、壯大現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要支撐。高技能人才的培養(yǎng)離不開(kāi)產(chǎn)教融合，深化產(chǎn)教融合是推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。本報(bào)告使用中國(guó)社會(huì)科學(xué)院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所與人力資源和社會(huì)保障部人力資源流動(dòng)管理司聯(lián)合開(kāi)展的人力資源市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，在對(duì)人力資源市場(chǎng)總體形勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，聚焦高技能人才培養(yǎng)中

書(shū)稿為一部關(guān)于西方管理學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展史和方法論的研究著作。書(shū)稿主要內(nèi)容有：一、研究西方管理學(xué)方法論產(chǎn)生的背景和條件，揭示其產(chǎn)生的必要性和可能性，為歷史性分析提供理論前提；二、以歷史為線索、以哲學(xué)為理論武器統(tǒng)領(lǐng)西方管理學(xué)方法論的研究，通過(guò)對(duì)西方管理思想史中代表性人物著作及其學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)共同體以及所在時(shí)代的哲學(xué)、科學(xué)思想和文

本書(shū)是一本關(guān)于管理學(xué)的著作。本書(shū)結(jié)構(gòu)科學(xué)、內(nèi)容豐富，集中反映了管理學(xué)領(lǐng)域的全新進(jìn)展。本書(shū)共分為六篇，涵蓋了管理學(xué)的計(jì)劃、組織、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新等多個(gè)專題。主要內(nèi)容包括：導(dǎo)論、管理理論的歷史演變、決策與決策過(guò)程、環(huán)境分析與理性決策、決策的實(shí)施與調(diào)整、組織設(shè)計(jì)、人員配備、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、溝通、控制的類型與過(guò)程、控制的

本教材秉承“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念，站在老年服務(wù)工作者的視角，通過(guò)模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景與任務(wù)需求，構(gòu)建基于老年活動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)景的職業(yè)能力框架，為學(xué)習(xí)者打造貼近實(shí)際工作要求的任務(wù)情境案例。每個(gè)項(xiàng)目均配備詳盡的任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握活動(dòng)策劃的核心技能，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提

管理是人類集體活動(dòng)的產(chǎn)物，與人類的歷史一樣古老。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是關(guān)于宇宙人生的真相，不僅揭示了自然宇宙之原理，也闡述了人類思想意識(shí)及行為活動(dòng)之規(guī)律，從而成為管理所需要的“理”和魂；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮作用的過(guò)程，就是管理的過(guò)程，也是管理目標(biāo)與人生目標(biāo)統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。本書(shū)試圖從打破目前對(duì)管理學(xué)存在的片面性和矛盾性的認(rèn)

本書(shū)重在梳理挖掘基于儒學(xué)的本義管理學(xué)體系架構(gòu)的內(nèi)在邏輯，解決中國(guó)本土管理學(xué)為什么的問(wèn)題，對(duì)西方管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行本土文化審視比對(duì)。