這是一本少兒英語書。本書針對(duì)小學(xué)中低年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)，是美國(guó)國(guó)家地理主產(chǎn)品“分級(jí)讀物”的配套練習(xí)冊(cè)，每級(jí)共包含2冊(cè)�！胺旨�(jí)讀物”的每?jī)?cè)在“同步練”中對(duì)應(yīng)2頁習(xí)題，并在書后附上答案，幫助孩子檢驗(yàn)閱讀效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。“同步練第1級(jí)”從聽力、詞匯、科普知識(shí)三部分對(duì)孩子的閱讀效果進(jìn)行考察。本書題型包含選擇、連線、判斷等多種形

這是一本英語書。本書針對(duì)小學(xué)2-4年級(jí)或英語系統(tǒng)學(xué)習(xí)累計(jì)時(shí)長(zhǎng)超過1年的學(xué)齡兒童所設(shè)計(jì)。以貼近學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為原則，設(shè)計(jì)了語言知識(shí)類的系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括核心詞匯，重點(diǎn)句型，生活主題類的閱讀篇章以及口語表達(dá)技能，互動(dòng)式練習(xí)等。整套書的內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富多彩，涵蓋了購(gòu)物、飲食、感受等主題相關(guān)內(nèi)容。每個(gè)主題下，都精心設(shè)計(jì)了一周的學(xué)習(xí)安

秉承“新時(shí)代我們要擔(dān)負(fù)起新的文化使命，必須堅(jiān)定文化自信，文化自信是文化復(fù)興、民族復(fù)興的基石。大學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的主力軍，大學(xué)生的文化素養(yǎng)水平及文化自信程度直接關(guān)系到中華民族復(fù)興”的理念，本閱讀教材的文章側(cè)重在中國(guó)文化尤其是中原文化，通過閱讀提升學(xué)生的文化意識(shí)、增強(qiáng)文化自信，以達(dá)到傳播中國(guó)文化的目的。本閱讀教程計(jì)劃

本書以“日語”為研究對(duì)象，在詳細(xì)展開日語教學(xué)實(shí)踐之前加入了日語語言與教育基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，有利于擴(kuò)展讀者的知識(shí)面，使讀者更好地理解日語教學(xué)。并且，本書在結(jié)構(gòu)上凸顯完整性、科學(xué)性的特點(diǎn)，內(nèi)容上通俗易懂，案例豐富，實(shí)用性及實(shí)踐性較強(qiáng)，具有廣泛的普遍閱讀性。

英語語言的學(xué)習(xí)要充分結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要及環(huán)境的變化，掌握英語運(yùn)用能力將作為基本技能之一。本書主要是基于語言學(xué)的研究成果，就現(xiàn)代英語語言學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，從多角度分析與探討英語語言的范圍，促進(jìn)英語語言的應(yīng)用與發(fā)展，全書共8個(gè)章節(jié)，從語法教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)、閱讀教學(xué)等多方面進(jìn)行探討與分析，緊緊圍繞英語教學(xué)評(píng)論展開

本書以高校英語教學(xué)為基底，以信息化為導(dǎo)向，就高校英語教學(xué)信息化發(fā)展問題展開論述，介紹了教育信息化的基本概念，引導(dǎo)讀者對(duì)信息化教學(xué)的基本概念和理論支持有基本的了解；詳細(xì)論述了高校英語教學(xué)模式與教學(xué)方法的信息化發(fā)展趨勢(shì)，試圖厘清高校英語教學(xué)模式和方法的信息化趨勢(shì)之間的關(guān)系，并分析了高校英語教學(xué)現(xiàn)狀。具體分析了高校英語教學(xué)評(píng)

本書為開放教育教材，涉及：教育和教學(xué)理論，教學(xué)方法與技巧，課堂管理，考試與評(píng)價(jià)，資源建設(shè)。

本教材是本科層次職業(yè)教育公共英語教材，本冊(cè)為下冊(cè)，教材包括六個(gè)單元，每單元分為六個(gè)部分：聽力、閱讀、練習(xí)、語法、作文、文化焦點(diǎn)，每一部分內(nèi)容都從基本知識(shí)開始，循序漸進(jìn)逐步提升難度，尤其是語法部分，從最基本的詞類、成分、句型講起，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識(shí)基本框架。教材面向職業(yè)本科層次春季高考類學(xué)生，既考慮了春考層次學(xué)生英

本教材為新標(biāo)準(zhǔn)系列教材之一。本系列教材選材注重體現(xiàn)思政元素，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的高尚品德，厚植愛國(guó)主義情懷。教材編寫注重嚴(yán)格把控選材長(zhǎng)度和詞匯難度，利用各階段英語能力等級(jí)要求對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)英語詞匯，以地道的英語句型呈現(xiàn)對(duì)話。教材選材融

世紀(jì)英語校園實(shí)用口語(實(shí)踐篇)有的放矢，并為學(xué)生將來進(jìn)一步的深造奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。課上口語分為讀前、讀中、讀后三個(gè)環(huán)節(jié)。讀前的導(dǎo)入問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考或預(yù)測(cè)閱讀信息；讀中要求學(xué)生獲得閱讀信息并分析相關(guān)詞匯在上下文的含義；讀后練習(xí)檢查學(xué)生的閱讀理解情況，其中最后一個(gè)問題指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文充分理解的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)