本書對支持幼兒園PBL課程的教師研訓(xùn)模式進行了系統(tǒng)介紹，PBL教師研訓(xùn)模式是將PBL模式運用在幼兒園教師在職培訓(xùn)的創(chuàng)新模式，對支持幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，提升PBL課程質(zhì)量，最終促進幼兒全面發(fā)展具有重要價值。各章節(jié)主要內(nèi)容如下：(1)序。主要介紹PBL課程模式，重點闡述教師在PBL課程中的作用，并對幼兒園PBL教師研訓(xùn)模式
學(xué)齡前是幼兒學(xué)習的黃金時期。在這一時期對幼兒進行基礎(chǔ)教育是相當重要的。本套書結(jié)合幼兒發(fā)展特點，精心策劃編寫。正文從語言、禮儀、社會、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M行基礎(chǔ)教育。精心選取了幼兒熟悉的事物進行圖文并茂地展示，希望每個孩子能全面健康地發(fā)展。本套書分《閱讀與識字》《禮儀與安全》《趣味英語》《全腦數(shù)學(xué)》《音樂與舞蹈》
本書基于大學(xué)生入學(xué)后常見的學(xué)習、生活、發(fā)展等各方面問題，以學(xué)生問教師答的方式給予指導(dǎo)，和學(xué)生展開探討，全書分“專業(yè)學(xué)習與科學(xué)研究”“能力提升與全面發(fā)展”“生涯規(guī)劃與就業(yè)選擇”“人際交往與親密關(guān)系”“心理健康與人格養(yǎng)成”四個部分合計66個問題，涉及學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、心理健康與咨詢、人際關(guān)系處理、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等
本書立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)框架，助力學(xué)生追求有價值的英語學(xué)習。全書共八章，從對基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)進行概述，到探討有價值的英語學(xué)習的內(nèi)涵，提出引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習、探究學(xué)習和自主學(xué)習的途徑，并指出不同的學(xué)習途徑在英語學(xué)習中的應(yīng)用，再到運用案例的形式重點闡述從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，探索引領(lǐng)學(xué)生走向更加
本書是基于作者自身的實踐和理論探索而得出的成果，主題是在新時代高校對外開放辦學(xué)的實踐與探索�！巴苿訃H化辦學(xué)是上海財經(jīng)大學(xué)102年發(fā)展歷程中最鮮明的底色，加強黨對教育對外開放的全面領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國、放眼世界、立德樹人、追求卓越，是我們永遠追求的使命。”——這是按照“不忘初心、牢記使命”主題教育工作部署，本書作者上海財經(jīng)大
《晨誦課》共12冊，為小學(xué)一到六年級的學(xué)生量身定制。依據(jù)兒童的身心發(fā)展和認知規(guī)律，晨誦課編排的順序是：先兒歌童謠(幼兒園、一年級)，再自由童詩(二、三、四年級)，再唐詩宋詞(四、五年級)，再現(xiàn)代詩歌(五、六年級)。 這一冊選編了有趣的“我的動物朋友”和“我的植物朋友”，還有“春之歌”和“夏之歌”，并穿插了好玩的“
《晨誦課》最具創(chuàng)造性的課程是四年級下冊和五年級上冊：“農(nóng)歷的天空下——二十四節(jié)氣古詩詞之旅。”因為大多數(shù)中國古詩詞，都帶著濃濃的四季的氣息，帶著創(chuàng)作時的陽光、月光以及相對應(yīng)的溫度與濕度，詩人、詞人的情緒，也帶著濃濃的山川草木的氣息，所以結(jié)合二十四節(jié)氣和月亮歷來學(xué)習古詩詞，會讓人興發(fā)更多感動，更好地體味古人的生活方式和思
開篇是“種子的夢想”，希望在新學(xué)期開始時，孩子們也能夠找尋自己的夢想。后面的日子，孩子們將跟著斯蒂文森，去做一個點燈的人；跟著賈尼？羅大里，乘著歌聲的翅膀，去拜訪一個個奇妙的新世界。在淺夏之歌中，他們將和小蝴蝶一起唱一支勇敢而自信的歌。他們還將學(xué)習組詩“媽媽和孩子”以及泰戈爾的《新月集》，感受母愛的溫暖和家庭的溫情。而
最適合低年級孩子的是兒歌童謠，她的作者是“母親”，因為我們的生命從這里開始，而不是從李白、杜甫的詩歌，不是從孔子的教誨，更不是從《道德經(jīng)》開始的。我們常說要“親近母語”，母語是什么？母語不是漢字，母語是您的聲音，是母親的聲音，是鄉(xiāng)土的聲音，是中國大地上的語言。本冊開篇是“世界兒童的歌”，可以讓孩子們領(lǐng)略世界各國不同的人
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