《組織行為學(xué)》內(nèi)容分為13章。一章導(dǎo)論。主要介紹組織行為學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究對(duì)象，組織行為學(xué)的歷史演進(jìn)，組織行為學(xué)的中外研究狀況，組織中的管理者，及面對(duì)新的環(huán)境管理者如何做才能更好地管理好組織中的人以提供組織績(jī)效。第二章個(gè)體行為的基礎(chǔ)。從個(gè)體傳記特點(diǎn)、個(gè)性、態(tài)度三個(gè)影響個(gè)體行為的基礎(chǔ)因素介紹其對(duì)工作行為影響的相關(guān)研究成果

《管理研究與實(shí)踐/政協(xié)委員文庫(kù)》收錄了作者任3屆全國(guó)政協(xié)委員以來的發(fā)言、提案，以及部分參政議政文章，媒體的采訪報(bào)道。這些建議貼近我國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)管理問題，產(chǎn)生了積極的影響。這本“政協(xié)文庫(kù)”取名“管理研究與實(shí)踐”。因?yàn)闀�中所選錄的文章貼近現(xiàn)實(shí)管理問題。其中大部分文章是選錄的學(xué)術(shù)論文，有幾篇是應(yīng)邀撰寫的經(jīng)濟(jì)管理評(píng)論文章，還有一

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與方法》主要是參考了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域里眾多專家學(xué)者的理論觀點(diǎn)與新成果，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)者的工作內(nèi)容和方法，從基礎(chǔ)理論與操作方法兩方面進(jìn)行論述。全書共十章，前兩章屬于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的基礎(chǔ)理論，后八章主要是具體的領(lǐng)導(dǎo)工作內(nèi)容與方法�！额I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與方法》編寫的基本思想是，立足于現(xiàn)代社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)工作的現(xiàn)實(shí)需要，汲取領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)秀教材和相關(guān)

本書是一本有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教材，旨在幫助讀者更好地理解領(lǐng)導(dǎo)并構(gòu)建有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的基本模型。雖然實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象多種多樣，但領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)從來沒有改變。本書明確地將領(lǐng)導(dǎo)定義為領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者在一個(gè)環(huán)境下發(fā)生的影響關(guān)系�；�于這樣的定義，本書簡(jiǎn)明又著重地介紹了領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的四個(gè)基本要素：領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、影響以及領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。本書特別強(qiáng)調(diào)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的

能力本位：以學(xué)生為主體，讓學(xué)生看了就能會(huì)，學(xué)了就能用；以教師為主導(dǎo)，授人以漁；以項(xiàng)目為載體，將技能與知識(shí)充分結(jié)合。內(nèi)容創(chuàng)新：內(nèi)容選取機(jī)動(dòng)、靈活，適當(dāng)融入新技術(shù)、新規(guī)范、新理念；既體現(xiàn)自我教改成果，又吸收他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；保持一定前瞻性,又避免盲目超前。精編案例：案例短小精悍，能佐證知識(shí)內(nèi)容；案例內(nèi)容新穎,表達(dá)當(dāng)前信息；案例

家有常言道：播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；性格決定命運(yùn)！作者雖然是心理學(xué)專業(yè)人士，卻在陪伴自己的兒子豆豆成長(zhǎng)的過程中屢屢受挫，為此她潛心鉆研父母效能，從解決豆豆的磨蹭拖拉開始，擴(kuò)展到使更多孩子和家庭受益。本書可幫助家長(zhǎng)們抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，十余年磨一情，克服一個(gè)個(gè)情商障礙，培養(yǎng)孩子自主自立的

本書的基本宗旨是：任何人都能學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，任何人都能提高領(lǐng)導(dǎo)力。全書不僅繼續(xù)關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)用技能，而且強(qiáng)調(diào)如何提高領(lǐng)導(dǎo)效率。在這個(gè)新世界中，領(lǐng)導(dǎo)者必須學(xué)會(huì)更多地運(yùn)用影響力，而不是權(quán)力；必須適應(yīng)局面不明朗的情況，適應(yīng)變革；必須與時(shí)俱進(jìn)，在新環(huán)境中快速成長(zhǎng)。要么按我說的去做，要么滾蛋這句口頭禪會(huì)你快速退出領(lǐng)導(dǎo)層。本書列出了很多

中蒙俄智庫(kù)論壇是由內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展研究中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心國(guó)際合作局、蒙古國(guó)國(guó)立大學(xué)、俄羅斯科學(xué)院等聯(lián)合發(fā)起成立，主要目標(biāo)是在三國(guó)副外長(zhǎng)級(jí)磋商機(jī)制框架內(nèi)，構(gòu)建中蒙俄三方學(xué)術(shù)交流與智庫(kù)合作機(jī)制，圍繞中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的優(yōu)先方向，為三國(guó)政府提供智力服務(wù)。中蒙俄智庫(kù)國(guó)際論壇已從2015-2018舉辦了四屆年會(huì)，現(xiàn)根據(jù)每屆

21個(gè)以欣賞式探詢?yōu)榧軜?gòu)的優(yōu)勢(shì)工作坊案例， 明確的工作坊主題 欣賞式訪談的提綱 4D循環(huán)的帶領(lǐng)過程及合理的時(shí)間建議 涵蓋廣泛的主題： 組織變革、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)、人際關(guān)系、社區(qū)發(fā)展、全球化、多元化新技術(shù)、優(yōu)勢(shì)和個(gè)人管理等。

2017年9月，國(guó)家人社部發(fā)布《關(guān)于公布國(guó)家職業(yè)資格目錄的通知》，正式終止了“心理咨詢師”當(dāng)時(shí)門檻過低的職業(yè)資格考試。衛(wèi)計(jì)委領(lǐng)導(dǎo)多次與中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員注冊(cè)系統(tǒng)負(fù)責(zé)人及秘書長(zhǎng)談話，希望在心理咨詢師考試取消之后，作為行業(yè)協(xié)會(huì)的“注冊(cè)系統(tǒng)”能夠拿出一套“心理咨詢與治療行業(yè)從業(yè)人員規(guī)范和發(fā)展規(guī)劃”