本教學專著匯集了“廣東特支計劃”教學名師、廣東省職業(yè)教育“雙師型”名教師工作室主持人、廣東省教科文衛(wèi)系統(tǒng)勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室領(lǐng)銜人近幾年來對教師專業(yè)發(fā)展的理論研究和實踐探索，旨在倡導“跨界+整合+重構(gòu)”的專業(yè)發(fā)展理念，做一位“經(jīng)師”與“人師”的統(tǒng)一者，助推教師專業(yè)發(fā)展。全書基于“名師工作室+產(chǎn)學研創(chuàng)+共生共長”進行

本書從內(nèi)容體系上分為課程部分和教學部分，前7章課程概念與課程理論、課程結(jié)構(gòu)與課程標準、課程目標與課程內(nèi)容、課程實施與課程評價、課程資源與課程開發(fā)、課程研究與課程改革、課程領(lǐng)導與課程文化是對“教什么”的思考，后7章教學概念與教學本質(zhì)、教學過程與教學原則、教學方法與教學模式、教學組織與教學評價、教學理念與教學設計、教學反思

本書從幼兒園的實際教學工作出發(fā)，圍繞培養(yǎng)和開發(fā)幼兒藝術(shù)認知等幼兒美育的核心目標，滿足職前和職后教師在實際教學工作中對課件制作的需求。本書側(cè)重于可操作性，共分為七章，第一章是幼兒園多媒體課件概述，主要涉及多媒體課件的概念，多媒體課件制作的理論基礎、設計、流程和評價；第二章主要講解了多媒體素材的采集與加工方法；第三、第四章

心理健康是現(xiàn)代人的健康不可分割的重要方面，由于生活節(jié)奏的加快，競爭意識的提高以及噪音、擁擠等環(huán)境問題的日益加劇，人們的心理負擔逐漸加重，心理健康問題日益突出。《心理健康指導》主要內(nèi)容涉及心理學理論知識、常見心理問題的識別與健康指導、心理危機預防與干預、不同群體心理健康知識宣講等。教材通過理論和技能講解，使學習者掌握運用

本書是一部關(guān)于師資隊伍人才培養(yǎng)研究的專著。教育作為社會進步和發(fā)展的引擎，其核心在于培養(yǎng)未來的領(lǐng)導者、創(chuàng)新者和社會貢獻者，而構(gòu)建一支強大而具備多元素質(zhì)的師資隊伍，是學校實現(xiàn)這一目標的基礎。鑒于此，本書深入分析師資隊伍的本質(zhì)，設計和實施有效的教師培訓計劃，建立完善的激勵機制，制定合理的評估指標，對師資隊伍的人才培養(yǎng)效果進行

《大學生心理健康》是根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，結(jié)合大學生身心發(fā)展特點和社會實際，索美好生活——從“心”開始”“做最好的自己——了解自我意識”“展現(xiàn)真我魅力——解析人格發(fā)展”“突破困境封鎖——應對壓力與挫折”“駕馭學海方舟——構(gòu)建學習心理”“提升情商指數(shù)——掌控情緒管理”“優(yōu)化人際交往——和諧人際關(guān)系”“經(jīng)營愛情得法——明

本書包括題本和答案兩冊，為《教育教學知識與能力(小學)》配套題庫，與教材內(nèi)容對應，設置教育基礎、學習指導、班級管理、學科教學設計及相關(guān)理論、教學實施五大模塊。

《教育教學理論創(chuàng)新與發(fā)展研究》深入研究了當代教育教學領(lǐng)域的最新理論趨勢與創(chuàng)新實踐，通過對各種教學模型和方法的系統(tǒng)分析，探討了教育教學領(lǐng)域的新興理念，為教育工作者提供了前沿的理論引導與實踐啟示。本書在理論創(chuàng)新方面取得了重要突破，不僅深入挖掘了學習理論、教學設計理論等傳統(tǒng)領(lǐng)域，還關(guān)注了數(shù)字化、跨學科、個性化等現(xiàn)代教育趨勢，

本書響應黨的二十大提出的“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”這一號召，以問題為導向，針對醫(yī)學院校大學生的特點，構(gòu)建新時代勞動教育新理念，面向醫(yī)學院校勞動教育中的問題，意在探索具有醫(yī)學院校特色的勞動教育模式。本書從以下三個方面進行創(chuàng)新性探索。第一，本書著力解決新時

本書旨在全面深入地探討互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生心理健康教育的各方面內(nèi)容，首先介紹了大學生心理健康教育的基本概念和理論基礎，梳理了互聯(lián)網(wǎng)+時代的基本知識，討論了互聯(lián)網(wǎng)+時代對大學生心理健康的影響，之后簡要分析了大學生在互聯(lián)網(wǎng)+時代出現(xiàn)的部分心理困惑，闡述了大學生在互聯(lián)網(wǎng)+時代面臨的挑戰(zhàn)和壓力，并提出了相應的改進策略，最后梳理了