本書以新時代大學生的人生發(fā)展為主線，以指導大學生成長、成才為出發(fā)點，從學習引導、知識概括、案例透視、學習自測、實踐訓練、拓展閱讀等六個方面對重點、難點知識進行詳細介紹。全書理論聯(lián)系實踐，具有很強的現(xiàn)實針對性和可操作性，既可以作為高等學校學生學習思想政治理論課程的輔導用書，也可用作思想政治理論課教師參考用書，對于提升大學

本書圍繞學醫(yī)學的是什么、醫(yī)療事業(yè)做的是什么，對醫(yī)學專業(yè)學習內(nèi)容和方向以及醫(yī)療工作的實際工作體驗，通過對醫(yī)學行業(yè)從業(yè)者成長必經(jīng)之路的梳理與總結，指導廣大有志于醫(yī)學事業(yè)的中學生、大學生以及醫(yī)學生報考醫(yī)學專業(yè)、更有效率地復習和考試、選擇讀研讀博的方向，并對從醫(yī)必經(jīng)的規(guī)培、實習等關鍵環(huán)節(jié)進行了精心的指導。

本書基于課程論的原理，深入探討了新文科語境下開展課程思政建設的重點內(nèi)容與方法路徑，提出將思想政治教育融入專業(yè)課、通識課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的融合點，結合河南農(nóng)業(yè)大學文法學院法學、行政管理、漢語國際教育、社會工作四個專業(yè)課程建設的實踐探索以及《領導科學》《婚姻家庭法學》《現(xiàn)代漢語》《社會工作概論》課程思政示范課程教學案例設計

"邊緣群體"（TheMarginalized）主要指美國土著群體、移民群體、有色群體、女性群體，以及由此衍生出的交叉或重疊身份。在當代美國教育史研究中，多樣化的復合研究理論與方法的構建和運用成為教育史轉型的重要突破口，邊緣群體教育發(fā)展史逐漸成為聚焦的對象。近年來，許多美國歷史學家和教育史學家將"跨國主義"（transn

本書編選了廣西大學社會實踐的經(jīng)驗做法、工作機制，重點總結了2017年至2023年的社會實踐工作，集結了這幾年社會實踐的工作總結、調(diào)研報告等，以期通過真實的案例、社會實踐故事，呈現(xiàn)新時代大學生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學

本書以高校拔尖創(chuàng)新人才為分析對象，依據(jù)國內(nèi)外創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前沿研究與可行實踐，圍繞“環(huán)境創(chuàng)設——培養(yǎng)過程——人才輸出”這三個人才培養(yǎng)的前、中、后期重要階段，設計出能夠有效反映中國情境下拔尖創(chuàng)新人才特征與培養(yǎng)方式的相關量表，并以問卷調(diào)研與半結構化質性訪談為主要調(diào)查方法，分析當前我國高校拔尖創(chuàng)新人才培育現(xiàn)狀。具體而言，本書

全書分4章。第一章共有9篇教研論文，主要從微觀層面，結合廣東各地實際，重點探討了粵北、佛山、肇慶等區(qū)域的本土紅色資源融入思想政治理論課教學的方法和路徑。第二章共有9篇教研論文，主要從宏觀層面，結合紅色文化、百年黨史、二十大精神等，探討紅色文化資源如何在思想政治理論課教學中運用。第三章共有10篇教研論文，主要探討中華優(yōu)秀

本書從科研團隊的戰(zhàn)略性評價角度出發(fā)，探討了相關理論和實際應用，強調(diào)了戰(zhàn)略性評價在高�？蒲袌F隊中的關鍵性作用。作者不僅論述了戰(zhàn)略選擇性評估、戰(zhàn)略可行性評價、戰(zhàn)略協(xié)同性評估和戰(zhàn)略可持續(xù)性評估等不同方面，還深入解釋了如何將這些評價方法應用于實際情境，同時還探討了戰(zhàn)略性的各個方面，包括如何制定明智的戰(zhàn)略目標、如何識別戰(zhàn)略優(yōu)勢和

江蘇素為書院大省，自宋以來成就斐然，蔚為大觀。本書在前輩時賢研究基礎上，蒐集相關史乘、地方志以及多種筆記、碑刻等材料，在學統(tǒng)與政統(tǒng)演進視域下，理勢合一，特別注重儒學義理、流派和自然環(huán)境、社會政治經(jīng)濟等因素的影響，梳理出江蘇書院的發(fā)展歷程、演變規(guī)律與特點價值等。力求做到縱橫結合、點線面結合，以江蘇現(xiàn)行行政區(qū)劃為基礎，以宋

本書是華中科技大學馬克思主義學院以思政課實踐教學改革為主題，即研究如何進行實踐教學和課外教學，以潛潤的方式，提高思政課的感召力和實效性，以教學研究工作的深入帶動思想政治理論課教學質量的提升，從而達到切實增進思想政治理論課教育教學效果的目標，這個集子就是這方面研究成果的匯編。