本書將學(xué)前兒童游戲的基本理論、基本原理和基本技能等有機(jī)融合，課程闡述了學(xué)前兒童游戲的概念，學(xué)前兒童游戲發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)，角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、體育游戲、智力游戲等游戲的概念、特點(diǎn)、組織與指導(dǎo)等。主要內(nèi)容包括：學(xué)前兒童游戲概述、學(xué)前兒童游戲與幼兒園教育、學(xué)前兒童角色游戲、學(xué)前兒童表演游戲、學(xué)前兒童結(jié)構(gòu)游戲、學(xué)

全書內(nèi)容由幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述、基于兒童視角的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)分析、幼兒園班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新策略等部分組成。

本教材圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與特征，從“創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新能力與訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新技法”四個(gè)方面由宏觀到微觀、抽象到具體，系統(tǒng)、全面地闡述了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提升大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法，從“創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，企業(yè)創(chuàng)立與管理”四個(gè)方面闡述了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)與能力，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的方法以及初

本書共6章。其中，職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃模塊的主要內(nèi)容包括職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生自我探索、職業(yè)探索與職業(yè)決策；求職與就業(yè)模塊的主要內(nèi)容包括求職的心理與材料準(zhǔn)備，求職實(shí)踐體驗(yàn)，就業(yè)形勢(shì)、政策與權(quán)益保障。

本書以通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)和豐富的案例，對(duì)創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，具體內(nèi)容包括創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)之本、創(chuàng)新思維訓(xùn)練與實(shí)施、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)解析、創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與評(píng)估、編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金預(yù)測(cè)與融資、新創(chuàng)企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與案例解析等內(nèi)容。

本書立足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)介紹了與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論、方法與實(shí)踐。全書共10章。首先，通過(guò)導(dǎo)論引入與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的介紹；其次，系統(tǒng)闡述創(chuàng)新思維及訓(xùn)練、創(chuàng)新技法及訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)、創(chuàng)新成果與保護(hù)等內(nèi)容；隨后，深入探討創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、成立創(chuàng)業(yè)企業(yè)等內(nèi)容；最后，通過(guò)介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等內(nèi)容指導(dǎo)大

本書針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)與安全教育需求編寫而成，共10章，包括大學(xué)生安全教育概述、國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理健康、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、交通安全、消防安全、自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)、實(shí)習(xí)與就業(yè)安全等內(nèi)容。本書淺顯易懂、案例豐富，每章均以案例引入正文，輔以“課堂活動(dòng)”“知識(shí)拓展”等特色板塊，具有較強(qiáng)的可讀性與實(shí)用性，可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)

本書內(nèi)容涵蓋作文技巧、閱讀理解、古詩(shī)詞與文言文閱讀，以及語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和文化常識(shí)等多個(gè)方面，旨在幫助讀者系統(tǒng)地掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

我社已連續(xù)出版多年形勢(shì)與政策教材。本書依據(jù)教育部印發(fā)的《高�！靶蝿�(shì)與政策”課教學(xué)要點(diǎn)》精神，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要和大學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置了五個(gè)專題。每一專題都及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)、黨的基本路線、重大方針政策。2025年春季學(xué)期教材由吉林大學(xué)、中央黨校、北京理工大學(xué)、中央民族大

從場(chǎng)域的視角審視學(xué)校道德生活，將道德置于廣闊的學(xué)校生活中研究，具有重要意義。本書以德育是否可能觸碰到學(xué)生個(gè)體的內(nèi)在生命為邏輯起點(diǎn)；以社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)校場(chǎng)域真實(shí)道德生活為視角，建構(gòu)了教育性、關(guān)系性、情境性、歷史生成性為結(jié)構(gòu)要素的理論分析框架。研究選取幼兒園場(chǎng)域、小學(xué)學(xué)校場(chǎng)域、中學(xué)學(xué)校場(chǎng)域道德生活進(jìn)行研究，根據(jù)不同學(xué)