《職教高考語文題精選精練》，本書結(jié)合各省份職教高考的考試大綱及真題，試題的題型、難度和分值設(shè)置均與高職高考語文試卷高度一致，可以很好地幫助同學(xué)們把握考試難度，掌握答題速度，鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，提高應(yīng)試能力。本書試題均配有參考答案及解析，既方便考生核對正誤，又能幫助學(xué)生開闊解題思路，鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，達到考前練

本書主要介紹了成都市漢密爾頓麓湖小學(xué)研制的公園城市校本課程。全書分為上下兩篇：上篇對公園城市課程的編著背景、基本理念，育人目標(biāo)，課程內(nèi)容，教學(xué)方法，評價思路和實施成效進行了介紹；下篇則按照公園之本，公園之道，公園之用，公園之美，以及公園與我這五個不同的課程主題版塊呈現(xiàn)了教師們的課程案例和教案設(shè)計，以實踐來佐證理論。本書

本書為“學(xué)前教育專業(yè)”系列叢書之一。本書以培養(yǎng)“完整的人”為目的，強調(diào)幼兒的教育目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法、資源等的整合，關(guān)注幼教實踐中的熱點、難點問題，用科學(xué)理論解決實踐中的普遍問題。本書前三章介紹了幼兒園教育活動綜合設(shè)計的理論和教育活動的基本模式。第四至第九章具體介紹了幼兒園各種活動的設(shè)計與實施。第十章介紹了幼兒園主題

交通大學(xué)電氣絕緣與電纜技術(shù)專業(yè)初創(chuàng)于1952年，隸屬于電工器材制造系。交大西遷時，專業(yè)老師和實驗設(shè)備全部遷至西安。在上海由三校合并重新建立了絕緣教研室。在改革開放的浪潮中，該專業(yè)開拓新興高分子材料科學(xué)的建設(shè)，與化學(xué)相關(guān)專業(yè)一起組建應(yīng)用化學(xué)系，最后一屆學(xué)生于1985年畢業(yè)。絕緣專業(yè)前后19屆共培養(yǎng)760名畢業(yè)生，活躍在教

本書旨在幫助大學(xué)生確立自己的人生理想和職業(yè)目標(biāo)，共7章，分別為職業(yè)生涯概述、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)環(huán)境分析、認識自我、職業(yè)生涯目標(biāo)與決策、職業(yè)生涯規(guī)劃與實施、職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整。書中設(shè)計了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“開篇案例”“本章小結(jié)”“思考與練習(xí)”“閱讀材料”等特色欄目，體例活潑，科學(xué)性與實踐性相融合。本書在體系、內(nèi)容和形式上都

本書結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及當(dāng)代大學(xué)生的個體特點，層層遞進、全方面、多維度地介紹了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識與運用方法，目的在于提高大學(xué)生就業(yè)意識，促進未來職業(yè)發(fā)展。主要內(nèi)容包括：大學(xué)生如何實現(xiàn)高中到大學(xué)的過渡，正確理解大學(xué)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系；如何進行自我認知，了解自我的職業(yè)興趣、性格傾向、能力以及個人價值觀；如何

本書以新課標(biāo)為綱，根據(jù)新教材的特點，旨在掌握基本的歷史知識，同時培育學(xué)生的唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷的核心素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化，落實立德樹人的根本任務(wù)，讓學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價值觀。本書每一個章節(jié)分為三部分，第一部分概括本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用思維導(dǎo)圖填空的方式讓

本書緊扣《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，針對高職高考英語考試中的閱讀理解題型，結(jié)合中職英語十四五國家規(guī)劃教材中相關(guān)主題單元的核心詞匯，由教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線英語教師進行編寫。全書共分為10個單元，每個單元對應(yīng)英語課標(biāo)中的一個主題范疇，共設(shè)6個模塊，分別為學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元導(dǎo)讀、閱讀探索、技巧解讀、閱讀實踐、鞏固評價。

全書分四大部分，第一部分主要是圍繞課題的開展情況來介紹，第二部分是課題的研究成果，第三部分是教師實踐答疑，第四大部分是游戲案例及案例評析。本書內(nèi)容的重點部分，采用問題式與分析式，聚焦教師實踐中遇到的方方面面問題，有針對性的對癥剖析問題，找到解決問題的方法。簡單直觀的解決問題，有利于幼兒教師在繁瑣工作之中，能立足自身工作

本書強調(diào)思創(chuàng)融合的育人作用，緊扣立德樹人的根本原則，厘清大學(xué)生創(chuàng)新-創(chuàng)業(yè)-專業(yè)-地方產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，貫通從創(chuàng)新思維培養(yǎng)→創(chuàng)新方法訓(xùn)練→創(chuàng)業(yè)意識開發(fā)→雙創(chuàng)計劃實踐→雙創(chuàng)項目孵化的全鏈條內(nèi)容體系，引導(dǎo)學(xué)生由理論走向?qū)嵺`學(xué)會從“0到1”做項目，增加應(yīng)用型地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐操作，呈現(xiàn)應(yīng)用型地方高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的立體資源