本書結合“正向引導”的教育理念,列出了教育孩子全面、有效的方法,摒棄了傳統(tǒng)的打罵、批評、嬌慣等教育方式,以全新的理念告訴家長如何換個思維教孩子:孩子成長,需要正向引導;教孩子,需要換個思維方式;學會放手,讓孩子去獨立面對;學會傾聽,給予孩子最好的關注;學會溝通,經常與孩子做正向的對話;學會尊重,不要以愛之名行傷害之事;

干部教育培訓是干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程。持續(xù)提升干部教育培訓的質量和效益，客觀上需要將干部教育學科化，建設干部教育學二級學科，以筑牢干部教育培訓的理論基礎和學理支撐。本書以干部教育學科化為研究對象，從學科的原點出發(fā)，在綜合學界已有研究的基礎上，構建學科化的理論分析框架，并據此探討干部教育學科化的邏輯前提

愛爾蘭詩人葉芝說過一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火�！毕胍�點燃這把火，需要一種力量，而這種力量，就是內驅力。內驅力確實是一種奇妙的力量，在內驅力的驅使下，孩子不僅會進入一種自發(fā)努力的狀態(tài)，還能引發(fā)動機，促成行為的實現(xiàn)�！秵拘押⒆拥膬闰屃Α窂恼J識內驅力、點燃夢想、改變觀念、掌握方法、有效約束、少些質疑、重視計

本書是一本實踐性實用教程,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等多方面綜合素質。全書以大學生從零開始創(chuàng)業(yè)過程為主線,分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生規(guī)劃、不確定性時代與創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新思維方法、商機來源與創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)資源獲取和管理、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與市場分析、產品設計與市場測試、商業(yè)模式設計與創(chuàng)新、

本書作者千田琢哉在成為著作等身的百萬級暢銷書作家前，曾是個除了漫畫外從不讀書的學生，然而后來卻成了一個不折不扣的書蟲。在這本書中，他以自身在書店里從不愛讀書到愛上讀書的經歷，為讀者們總結了88個如何選書，如何讀書，以及如何有效利用書店的方法。 全書共分為8章，每章11條指南，在如何利用書籍提升人的內在智慧、行動力、溝通

輔導作業(yè)發(fā)生矛盾，如何陪伴孩子高效做作業(yè)？親子關系水火不容，如何解開親子溝通的密碼？孩子不聽話，父母無可奈何了怎么辦？如何不打不罵、不吵不鬧，安然陪孩子度過叛逆期？本書是全國知名班主任吳小霞老師給叛逆期孩子家長的建議，聚焦叛逆期矛盾神突、學習引導、弱點修正、挫折教育、親子關系、人格塑造、青春期教育、家長成長八個方面，通

本書是育才學校一線趙曉慶親自操刀,打造43個對小學家長們的建議集合,結合了家長自身、親子關系、全人教育、家校學習、家校合作共五個板塊,從學校和家長兩方面角度對孩子的整體教育進行了立體化的整合,全方位打造適合中國小學家長的教育讀物,旨在教育孩子從家校兩方助跑,兩方互補。作者以教師、家長雙重身份出發(fā),列出43條具體的建議給

本書共十四章，主要包括：通過犯錯得以成長、出發(fā)點、怒龍現(xiàn)身、完美的父母，完美的孩子、由內而外的育兒方式、父母教給我們的東西、育兒囚牢、脫離囚牢的育兒方式、克服親子兩極分化、父母“走過程”、溝通、同樣的孩子，不同的育兒方式等。

本書準確地分析了父母和孩子可能會產生的心理和情緒,并提出了具體解決方案,幫助孩子和父母互相治愈,共同成長。媽媽的教養(yǎng)理念,滲透于養(yǎng)育的每個細節(jié),影響孩子的一生!埃納特·內森撫養(yǎng)了五個千禧一代的孩子并經營專業(yè)的親子教育咨詢機構。她充滿洞見和愛意的分享,讓她在素以教育著稱的以色列成為備受推崇的家庭教育導師,她的處女作《我想

在孩子出生的頭兩年里，會發(fā)生很多令大人驚嘆的事。他們在身體發(fā)育、思維成長等方面突飛猛進。這時家長的照護不可或缺，也是家長與孩子建立情感連接的極佳時機。 如何了解嬰兒階段孩子的內心？ 如何在日夜守護中，學會適當放手，讓孩子擁有合適的自由？ 如何正確陪伴才能讓孩子建立起自信心和安全感？ 如何養(yǎng)育才能避免育嬰時的那些