書稿從數(shù)學(xué)教育的歷史、國際趨勢、認(rèn)知理論等角度出發(fā)，深入探討了數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，包括邏輯思維、思辨力、推理證明和創(chuàng)造性思維。選題提出互動式教學(xué)、創(chuàng)意性教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等有效教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教學(xué)評估與反饋策略，以及教師角色與家校合作的價值，特別是數(shù)字化時代背景下，科技創(chuàng)新與數(shù)學(xué)教育的融合，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件和在線資源運(yùn)用的重

本書基于谷魯斯的內(nèi)摹仿理論，運(yùn)用文獻(xiàn)法、參與觀察法、訪談式問卷法、訪談法、教育評價法等多種研究方法，試圖從六大部分切入，全面開展了基于民間傳統(tǒng)游戲的幼兒哲學(xué)教學(xué)活動研究，通過對幼兒哲學(xué)教學(xué)、游戲理論、幼兒園游戲教學(xué)策略三個維度，捕捉到基于民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行幼兒哲學(xué)教學(xué)活動開展的突破口；運(yùn)用游戲哲學(xué)得出民間傳統(tǒng)游戲在幼兒哲

該書根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和德育實(shí)踐規(guī)律，將初中主題班會課序列化建構(gòu)，三年分6個主題，每個主題為一個序列，每個主題分15個課題、6個主題共設(shè)90個課題。其中七年級上期圍繞主題“過渡與適應(yīng)”設(shè)置了15個課題，七年級下期圍繞主題“求學(xué)與做人”設(shè)置了15個課題；八年級上期圍繞主題“責(zé)任與礪志”設(shè)置了15個課題，八年級下期圍

該書以“高校課程思政”為研究對象，通過對課程思政的理論分析、實(shí)踐探索和案例解析，完整闡述課程思政的概念、內(nèi)容、功能和實(shí)踐路徑，全面解釋“課程思政為什么”“課程思政是什么”“課程思政如何開展”等關(guān)系到課程思政理論和實(shí)踐的系列根本問題，真正回應(yīng)育德與育才的關(guān)系，切實(shí)回答高校如何實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。該書立足于理論研究和實(shí)

本書依托2023年度江西省高校思想政治精品建設(shè)重點(diǎn)項(xiàng)目“知中國、愛中國、講中國—中國文化英文課程思政育人體系構(gòu)建”及2023年江西省高等學(xué)校教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“大學(xué)‘開學(xué)第一課’教學(xué)模式探索與實(shí)踐”，遴選了學(xué)校舉辦的第七屆中國文化外語微視頻大賽——“我們這十年”主題專賽部分優(yōu)秀作品，旨在通過學(xué)生作品創(chuàng)作過程(如創(chuàng)作初衷、

高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，全國上下對大學(xué)生的就業(yè)工作都非常重視。為了幫助大學(xué)生適應(yīng)社會、企業(yè)的需求，快速掌握在求職就業(yè)中應(yīng)具備的知識和技能，完成職業(yè)人角色轉(zhuǎn)變，本書作者搜集、整理大量數(shù)據(jù)和資料，并參閱國家和教育部歷年頒布實(shí)施的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律及管理規(guī)定，依照黨的二十大報(bào)告提出的“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”要求，遵循

本書旨在幫助大學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會選擇，學(xué)會保護(hù)并提升自己，為新入學(xué)的大學(xué)生提供一條可行的道路，在中學(xué)與大學(xué)間輕松地過渡銜接，并能長久地享受大學(xué)時光。本書是在原第一版基礎(chǔ)上修訂而成的第二版教材，講述了大學(xué)新生可能面臨的問題，力圖成為大學(xué)生的“入學(xué)手冊”和“行動指南”。在專題設(shè)置和編排上努力突出實(shí)用性和指導(dǎo)性，條理清晰、逐

本書堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生成長成才規(guī)律，積極探索新形勢下大學(xué)生教育工作的新途徑、新方法、新手段，涵蓋了輔導(dǎo)員工作的多個層次和方面。本書內(nèi)容包括思想教育、日常管理、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、助學(xué)助困、突發(fā)事件處理等6個模塊共60個案例，是高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，充分展示了學(xué)生工作的理論和實(shí)踐成果，對輔導(dǎo)員的成

本書深入剖析了孩子們誠實(shí)或有意犯下的錯誤，并提供了如何重新振作起來的實(shí)用建議。帶著適度的幽默，讀者會明白尷尬的時刻只是暫時的，并不是永恒的，真誠的道歉對于彌補(bǔ)錯誤、緩解雙方關(guān)系會有很大幫助。這本書的作者和繪者在兒童教育領(lǐng)域都有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn)，能為孩子指出切實(shí)有效的指導(dǎo)，幫助孩子正確認(rèn)識錯誤，并從中學(xué)會成長。

本書為有手機(jī)的孩子和想要避免手機(jī)麻煩的父母提供了有趣和直截了當(dāng)?shù)慕ㄗh。孩子們需要在手機(jī)成為“問題”之前了解與手機(jī)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)欺凌、神經(jīng)變化和睡眠問題。幽默積極的語言表達(dá)和風(fēng)趣搞笑的插圖是這本書的一大特點(diǎn)，可以吸引讀者，讓他們感同身受。