本書致力于推動人工智能的普及教育，使用通俗易懂的語言深入淺出地介紹了人工智能的相關(guān)知識，主要內(nèi)容包括人工智能的基本概念，人工智能的分類和應(yīng)用，人工智能的發(fā)展歷程，人工智能的核心技術(shù)，人工智能在教育、家居、經(jīng)濟、視覺、工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用以及人工智能的未來。本書案例豐富、通俗易懂，可使讀者快速了解人工智能的基本概念和應(yīng)

本書是針對有一定Python基礎(chǔ)的讀者而編寫的一本人工智能算法入門書籍。書中將算法原理講解與實際案例相結(jié)合，通過讓讀者動手編程的方式加深讀者對所學(xué)算法的理解。全書共7章，包括人工智能概述、人工智能算法框架、啟發(fā)式算法、監(jiān)督學(xué)習(xí)與無監(jiān)督學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、強化學(xué)習(xí)、人工智能未來展望等內(nèi)容，其中所有案例代碼均可通過掃描書中二維

本書闡述了混沌神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的同步控制的關(guān)鍵問題，介紹了混沌控制的基本概念、理論與方法。內(nèi)容包括時滯混沌Lur'e系統(tǒng)的采樣數(shù)據(jù)同步控制、利用自由矩陣的時變不連續(xù)Lyapunov泛函方法研究時變時滯混沌神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的采樣數(shù)據(jù)同步控制，構(gòu)造一種新的不連續(xù)Lyapunov泛函方法來研究混合時變時滯混沌神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的采樣數(shù)據(jù)同步控制等。本

本書由總論和分論兩大部分組成�？傉摪�括“五育并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實施意見(以下簡稱“實施意見”)和人工智能專業(yè)“五育并舉”課程雙創(chuàng)教學(xué)指南(以下簡稱“教學(xué)指南”)。其中,“實施意見”是對專業(yè)的整體性和指導(dǎo)性的實施要求,“教學(xué)指南”是由“德育、智育、體育、美育、勞育”5項一級指標、20項二級指標點構(gòu)成。分論由8門專業(yè)核

"本教材的擬采用的編寫思路為：“帶入—基礎(chǔ)—理論—應(yīng)用—實踐”。帶入，是讓學(xué)生了解所學(xué)知識的邊界、價值和重要意義，其中涉及知識的發(fā)展歷史，基本概念、發(fā)展現(xiàn)狀、應(yīng)用領(lǐng)域、典型案例及所能解決相關(guān)專業(yè)的一些典型問題，其中的講授中適當穿插國之重器與國防、兩彈一星精神、錢學(xué)森報國等思政教育。通過以上的內(nèi)容設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

跟我學(xué)人工智能

深度學(xué)習(xí)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到智能制造的各個方面。本書以智能制造為背景,分別介紹了深度學(xué)習(xí)在故障診斷、表面缺陷預(yù)測、健康狀態(tài)評估等方面的工作。本書的內(nèi)容不僅涵蓋了深度學(xué)習(xí)的基本概念和理論,更多的介紹了常見的深度學(xué)習(xí)模型及其實現(xiàn)方式,以通俗易懂的方式,為讀者呈現(xiàn)出深度學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。突出為智能制造專業(yè)服務(wù)的主線,在案例的選取上

“類腦計算”是人工智能的一個新階段。類腦計算從字面上講,就是模仿人腦或者生物腦的計算。當前人們研究的類腦計算采用更接近生物腦的脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。本書分為五章,第一章帶您進入類腦計算的世界,第二章講述人工智能和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),第三章解析脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),第四章討論類腦計算的實現(xiàn),第五章介紹類腦計算的一些應(yīng)用。我們以手指月,希望帶大家了

作者用生動的案例詳細介紹了我們可以逐步學(xué)習(xí)并熟練掌握的4C力(覺悟力、好奇心、創(chuàng)造力和合作力)如何在當下充滿競爭的世界里發(fā)揮出巨大優(yōu)勢。人類擁有在加速的世界中點燃的先天好奇心,重新發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力并產(chǎn)生改變游戲規(guī)則的想法以及發(fā)展連通性,用自己的毅力、熱情與遠見會成功將這種創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為商業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)勢。當創(chuàng)造力不再是少數(shù)人

未來,人工智能將像互聯(lián)網(wǎng)和智能手機一樣,變得“無處不在”“無時不有”，其影響力遠超如今的互聯(lián)網(wǎng)。未來已經(jīng)到來，只是分布得不均勻。吳軍曾經(jīng)說過，“在歷次技術(shù)革命中，一個人、一家企業(yè)，甚至一個國家，可以選擇的道路只有兩條：要么加入浪潮，成為前2%的人，要么觀望徘徊，被淘汰�！比绾尾拍茏尯⒆映蔀橐�領(lǐng)潮流的前2%？孩子也能理解