中國(guó)現(xiàn)代意義上的大學(xué)脫胎于清政府的自救運(yùn)動(dòng)，從創(chuàng)設(shè)之初便深深打上了政治的烙印。大學(xué)與政府的關(guān)系從始至終都是一個(gè)動(dòng)態(tài)命題，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同面相�？箲�(zhàn)勝利到新中國(guó)高等院校調(diào)整是近代中國(guó)社會(huì)變動(dòng)最劇烈的階段之一，在此階段齊魯大學(xué)的發(fā)展軌跡呈現(xiàn)出特殊化趨勢(shì)，其與新舊政權(quán)的關(guān)系更顯復(fù)雜和多元。書(shū)稿以齊魯大學(xué)為個(gè)案，在梳理齊魯

小笨熊 全腦思維升級(jí)訓(xùn)練 3-6歲邏輯思維能力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練

小笨熊 全腦思維升級(jí)訓(xùn)練 3-6歲記憶力與觀(guān)察力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練

小笨熊 全腦思維升級(jí)訓(xùn)練 3-6歲空間知覺(jué)能力 趣味階梯數(shù)學(xué)訓(xùn)練

新時(shí)代高校學(xué)生工作研究

北京市海淀區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題成果。包含兩部分：第一部分梳理代數(shù)的主要內(nèi)容和代數(shù)推理的相關(guān)理論，第二部分以符號(hào)語(yǔ)言、常量與變量、方程與不等式、模型與函數(shù)四部分內(nèi)容為載體，從課標(biāo)分析、學(xué)業(yè)水平分析、學(xué)習(xí)困難分析、教學(xué)策略分析及教學(xué)案例等方面，闡述代數(shù)推理在課堂教學(xué)的著力點(diǎn)與建議。旨在為教師提供關(guān)于代數(shù)推理的課堂教

課程思政并非一門(mén)特定的課程，而是一種教學(xué)理念。大學(xué)的課程不僅具備傳授知識(shí)的功能，還承載著培養(yǎng)學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要作用。法學(xué)教育需要授課教師以立德樹(shù)人為基本出發(fā)點(diǎn)，對(duì)法學(xué)知識(shí)的教授不能僅僅局限于學(xué)術(shù)概念以及法律條款的講解中，還需要將其放置于依法治國(guó)的戰(zhàn)略高度之上，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘法律規(guī)范背后的中國(guó)特色社會(huì)主義核

這套書(shū)包括《彩色樂(lè)園》《形狀王國(guó)》《下一個(gè)是什么》《分類(lèi)大挑戰(zhàn)》四冊(cè)，分別以色彩、形狀、推理和分類(lèi)為主題，幫助兒童識(shí)別顏色、形狀，學(xué)會(huì)推理和分類(lèi)，是一套適合學(xué)齡前兒童使用的貼紙書(shū)。

《小學(xué)生文學(xué)常識(shí)救星》是一本語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法用書(shū)，適用于希望從小給孩子打好語(yǔ)文基礎(chǔ)和讓孩子學(xué)好語(yǔ)文的小學(xué)生家長(zhǎng)。由中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、傳統(tǒng)文化常識(shí)四部分內(nèi)容組成，每部分包括獨(dú)立的板塊，由詩(shī)詞常識(shí)，詩(shī)詞意象，古詩(shī)詞的風(fēng)格、流派、分類(lèi)，文言常識(shí)，古代文學(xué)常識(shí)，中外現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，傳統(tǒng)文化常識(shí)，天文、地理、時(shí)間知

這是一部由教育專(zhuān)家聯(lián)合撰寫(xiě)的高考報(bào)告，已連續(xù)出版七年，具有科學(xué)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)�！吨袊�(guó)高考報(bào)告》編委會(huì)核心成員來(lái)自北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)。本報(bào)告從7個(gè)部分（包括總報(bào)告和6大專(zhuān)題板塊）分別討論了2024年中國(guó)高考改革的政策背景、命題政策與特征、教學(xué)改革與評(píng)價(jià)、招錄情況、社會(huì)影響和評(píng)價(jià)體系，