全書共計(jì)17篇文章，具體欄目及內(nèi)容如下。特稿,1篇文章，關(guān)注教育數(shù)字化的工具理性與價值理性。專題“新型研究型大學(xué)”,2篇文章，分別探討新型研究型大學(xué)的“新”邏輯以及概念、使命與路徑。新時代思政教育,2篇文章，主題分別為習(xí)近平文化思想的人民性，以及高校引領(lǐng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。財(cái)經(jīng)政法一流學(xué)科,2篇文章，聚焦證據(jù)法學(xué)

本書立足新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育實(shí)際，以人才需求為導(dǎo)向，以企業(yè)成功案例為輔助，結(jié)合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和三一集團(tuán)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，具有基礎(chǔ)性、實(shí)用性、新穎性、案例式等鮮明特點(diǎn)，從價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)等層面著手，通過思考題、討論題、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與練習(xí)、視頻與拓展閱讀，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助大學(xué)生全面把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)

2022年4月，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱新課標(biāo))的頒發(fā)，為全體語文教師指明了方向，同時也開啟了學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)的熱潮，語文課改猶如一股春風(fēng)吹遍中華大地。和美工作室團(tuán)隊(duì)以新課標(biāo)的研修為切入口，對新課標(biāo)的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等進(jìn)行了深入解讀，特別對六大學(xué)習(xí)任務(wù)群的價值與定位、內(nèi)容與目

在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，會計(jì)作為一種通用商業(yè)語言在世界經(jīng)濟(jì)舞臺上扮演了越來越重要的角色。我國會計(jì)準(zhǔn)則的國際協(xié)調(diào)和比較分析問題也成為近年來會計(jì)理論界和實(shí)務(wù)界的熱門研究領(lǐng)域。由于國際會計(jì)準(zhǔn)則(國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則)在很大程度上反映了會計(jì)準(zhǔn)則在國際范圍的協(xié)調(diào)成果和博弈平衡，因此本書根據(jù)《全球管理會計(jì)原則》《管理會計(jì)基本指引》和

本書主要由三部分組成，即“勇闖課題之山”“翻越策略之山”“攀登實(shí)踐之山”。勇闖課題之山講述了農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀、改進(jìn)措施，資源整合等三個方面；翻越策略之山探究了農(nóng)村地區(qū)教學(xué)遇到的問題及解決方法；攀登實(shí)踐之山展示了農(nóng)村教師教學(xué)的探索與實(shí)踐。本書結(jié)合農(nóng)村地區(qū)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃

本書介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理論知識，分析了當(dāng)下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)下人才培養(yǎng)模式，以多元化創(chuàng)新的角度提出了可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新方法。探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性與必要性，分享了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念、模式、方法及成功案例，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識，為他們的未來發(fā)展開辟更廣闊的道路。此外，本書還關(guān)注了政策環(huán)境、社

本書介紹了高�？蒲泄芾淼幕�本概念、歷史沿革及重要性，闡述了高�？蒲泄芾淼闹笇�(dǎo)思想、基本原則和價值導(dǎo)向，從科研戰(zhàn)略規(guī)劃、科研成果轉(zhuǎn)化與評價等多個維度，詳細(xì)分析了科研管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與策略。對高�？蒲泄芾砘顒拥哪軇有�、復(fù)雜性、持續(xù)性和公正性進(jìn)行了分析，探討了高校科研管理的組織結(jié)構(gòu)。結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型案例，本書還研究了科

《小學(xué)生文言文》是一本小學(xué)語文教輔書。本書與小學(xué)語文教材相配套，除收錄小學(xué)語文教材3-6年級的必背文言文內(nèi)容及相關(guān)知識，還設(shè)計(jì)了知識拓展等板塊，內(nèi)容包括“守株待兔”“鑿壁借光”“王戎不取道旁李”等，幫助小學(xué)生開拓閱讀視野、增加文言知識儲備。全書主要包括了原文、注釋、譯文、作家作品、閱讀測試等板塊。另外，針對小學(xué)生的學(xué)習(xí)

本書是一本專著，對“以教為中心”教育模式的一種反思，倡導(dǎo)“以學(xué)為中心”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育過程中的主體地位，將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。作為教育現(xiàn)代化的重要實(shí)踐形式，所闡述觀點(diǎn)具有鮮明的特征。圍繞“小學(xué)英語靈動課堂塑造及語篇視角下的思維教學(xué)”這一主題，由淺入深地闡述了小學(xué)英語靈動課堂的指向、內(nèi)涵特征與理論基礎(chǔ)，

本書是一本專著。本書基于“以文化意識為引領(lǐng)，帶動英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展”的理念，探索了文化意識視角下的中學(xué)英語聽、說、讀、寫教學(xué)模式，并提供了豐富的文化意識視角下的教學(xué)、教研、考試案例。本書闡述了文化意識視角下的中學(xué)英語教學(xué)理論框架；同時探索了新課標(biāo)中文化知識與文化意識的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)；探討了中華優(yōu)秀文化在教材