這是一本有故事、有方法的時(shí)間管理手冊(cè)。小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好日常習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，《兒童時(shí)間管理》抓住少年兒童的心理特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，從孩子熟悉的場(chǎng)景引入，用好玩有趣的故事講述了時(shí)間的重要性，并結(jié)合有趣的插畫(huà)、步驟分解，讓孩子更重視、更珍惜每分每秒。每篇文后都附有時(shí)間管理法則，教給孩子時(shí)間管理的方法和妙招，不僅能讓孩子建立

本書(shū)比較系統(tǒng)地介紹了管理心理學(xué)的基本概念和理論，并著眼于管理心理學(xué)基本原理在管理實(shí)踐中的應(yīng)用。本書(shū)內(nèi)容包括管理心理學(xué)引論，人性假說(shuō)與激勵(lì)理論，挫折、應(yīng)激與壓力管理，能力與人格，價(jià)值觀、態(tài)度與組織承諾，群體心理與團(tuán)隊(duì)管理，群體溝通、沖突與決策，組織文化，領(lǐng)導(dǎo)心理與領(lǐng)導(dǎo)力共九章內(nèi)容，在介紹某些熱點(diǎn)研究領(lǐng)域的成果時(shí)，力圖捕捉

本書(shū)是專門(mén)為自動(dòng)化辦公用戶量身定制的，系統(tǒng)介紹現(xiàn)代辦公自動(dòng)化所需知識(shí)。本書(shū)內(nèi)容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，深入淺出，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，案例較多，圖文并茂，具有較強(qiáng)的操作性與實(shí)用性，有助于提升讀者的操作技能，并以提示、注意事項(xiàng)模塊對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充。本書(shū)主要內(nèi)容包括：辦公自動(dòng)化的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)硬件指標(biāo)、筆記本計(jì)算機(jī)與

管理學(xué)基礎(chǔ)

本書(shū)的內(nèi)容涉及情緒心理學(xué)、思維意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力、傳統(tǒng)文化等多個(gè)學(xué)科，試圖將跨學(xué)科的相關(guān)研究成果予以歸納，發(fā)現(xiàn)并構(gòu)建關(guān)聯(lián)關(guān)系清晰的分析維度。 本書(shū)從思維形式視角出發(fā)，提出情緒思維概念，對(duì)情緒思維形式的發(fā)生機(jī)理、知覺(jué)機(jī)理、推理機(jī)理構(gòu)成內(nèi)容及其屬性特征作了歸納介紹。從領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)視角，提出領(lǐng)導(dǎo)者情緒思維能力概念，從自我意識(shí)能力、自

《文書(shū)學(xué)》是由國(guó)家檔案局組織編寫(xiě)的檔案專業(yè)人員培訓(xùn)多媒體系列教材之一種，理論與實(shí)踐兼顧，參照《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》和《黨政機(jī)關(guān)公文格式》等規(guī)范文件編寫(xiě)而成。涉及對(duì)文書(shū)本身的研究、文書(shū)寫(xiě)作的研究、文書(shū)工作的研究、文書(shū)史的研究，以及現(xiàn)代辦公環(huán)境下電子文件等的研究。內(nèi)容包括：公文的概念，公文的特點(diǎn)，公文的類別，公文的文

有許多寓簡(jiǎn)于繁的定律，因其形象傳神，而被人們大量運(yùn)用到生活實(shí)踐中。其實(shí)，生活是一門(mén)藝術(shù)，需要的是經(jīng)驗(yàn)和智慧，再加上修行的悟性和勤奮。本書(shū)看似簡(jiǎn)單的定律匯編，但這些都是從一個(gè)個(gè)的成功故事中提煉出來(lái)的。能使人提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使談話更形象、幽默、有趣、時(shí)尚，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，使人博學(xué)。內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，來(lái)自生活，對(duì)管理者有提

本書(shū)從管理心理學(xué)的角度出發(fā)，首先分析了中華民族的整體性格特征，客觀論證了其具有如智商平均數(shù)高于全球平均水平、勤勞、相對(duì)更愛(ài)孩子、重孝道、互助性高、有整體性思維等優(yōu)點(diǎn)，亦有思維偏向形象化、表象化和情緒化的缺點(diǎn)。因此，中華民族的國(guó)民性格決定了中華民族的發(fā)展方式是循序漸進(jìn)、平衡發(fā)展的改良改革。所以，穩(wěn)定是中華民族各族人民的共

本書(shū)由導(dǎo)論，個(gè)體行為基礎(chǔ)，知覺(jué)與個(gè)體決策，個(gè)體差異與管理，價(jià)值觀與態(tài)度，激勵(lì)，群體行為基礎(chǔ)，溝通、沖突與談判，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)理論，組織文化，組織變革與管理，壓力管理等十三章組成。全書(shū)通過(guò)本土案例較為全面、系統(tǒng)地詮釋了組織中個(gè)體、群體行為規(guī)律及其對(duì)應(yīng)的干預(yù)策略。 本書(shū)具有理論與實(shí)踐并重，本土案例豐富，內(nèi)容組織

想象一下，兩名醫(yī)生對(duì)相同的病人給出了不同的診斷；兩名法官對(duì)犯了同罪的嫌疑人給出了不同的判決。再想象一下，同樣的醫(yī)生、法官或決策者做出了不同的決策，而這種決策僅僅取決于決策是在什么時(shí)間做出的。這些不同決策背后的罪魁禍?zhǔn)�，就是噪聲�? 《噪聲》是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)之父丹尼爾·卡尼曼攜手決策領(lǐng)域?qū)＜?/p>