全書(shū)收錄18篇文章，具體如下：黨建研究欄目，1篇文章，研究高校二級(jí)黨組織在院系治理中的領(lǐng)導(dǎo)作用；實(shí)踐育人欄目，6篇文章，關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)禮文化融入高校美育、大力弘揚(yáng)教育家精神視域下的“高師生”培養(yǎng)、發(fā)展性資助育人、依托志愿服務(wù)社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育、高校共青團(tuán)工作改革創(chuàng)新，以及加強(qiáng)大學(xué)生紅色教育的思考與實(shí)踐；思政新

本書(shū)稿是從我國(guó)高等教育發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā)，以“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制度為核心研究對(duì)象展開(kāi)長(zhǎng)時(shí)間追蹤調(diào)查后的研究成果。全面剖析了該制度對(duì)中國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的多維度影響。本書(shū)獲得國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目，全書(shū)共分九個(gè)章節(jié)，分別是第一章導(dǎo)論；第二章學(xué)術(shù)職業(yè)理論與高校“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制度；第三章高校“預(yù)聘—長(zhǎng)聘”制度概述；第四章大學(xué)學(xué)術(shù)

為了全面開(kāi)展高等教育中的學(xué)術(shù)素養(yǎng)教育，本書(shū)針對(duì)本科生和研究生在撰寫(xiě)課程報(bào)告、學(xué)位論文、期刊論文以及在踐行科研方法中遇到的重要性、創(chuàng)新性、正確性、深廣性、可讀性等各方面的困難，從學(xué)術(shù)寫(xiě)作、論文投稿到國(guó)際化交流等各個(gè)環(huán)節(jié)完整深入論述了所需具備的理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能。全書(shū)共12章，分別論述了學(xué)術(shù)素養(yǎng)的12個(gè)組成部分，即專業(yè)熱情

該書(shū)包括《思維型教學(xué)理論核心問(wèn)題解析》和《思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例》兩冊(cè)書(shū)。第一冊(cè)書(shū)以問(wèn)題解析的形式呈現(xiàn)，所有問(wèn)題都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)基地校長(zhǎng)與教師在工作中遇到的實(shí)際需求；全書(shū)共有七章，回答了105個(gè)問(wèn)題，涉及思維型教學(xué)理論的研究歷程、基本內(nèi)涵、應(yīng)用概況、基本要素、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、活動(dòng)課程、教師發(fā)展、綜合評(píng)價(jià)

本書(shū)是圍繞高校思想政治理論課教學(xué)改革與教師隊(duì)伍建設(shè)編寫(xiě)的教師用書(shū)。全書(shū)由三部分組成，即定位分析篇、改革闡述篇和隊(duì)伍建設(shè)研究篇。定位分析篇剖析了思政課的科學(xué)定位、教學(xué)要求與改革意義；改革闡述篇詳述了教學(xué)改革的理論、內(nèi)容與特點(diǎn)等；隊(duì)伍建設(shè)研究篇深入探究教師隊(duì)伍建設(shè)。本書(shū)內(nèi)容豐富，論述易懂，兼具理論前瞻性探討與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)歸納、

本書(shū)是一本深入探索新媒體環(huán)境下思想政治教育新路徑、新方法的教師用書(shū)。本書(shū)由該領(lǐng)域的資深學(xué)者精心撰寫(xiě)，旨在全面剖析新媒體技術(shù)如何重塑思想政治教育的理論與實(shí)踐框架，為新時(shí)代背景下的思想政治教育提供創(chuàng)新性的理論支撐與實(shí)踐指導(dǎo)。本書(shū)系統(tǒng)梳理了新媒體時(shí)代思想政治教育的理論基礎(chǔ)，結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)思想政治教育的基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容

本書(shū)是圍繞大數(shù)據(jù)技術(shù)下高校思想政治教育優(yōu)化研究的教師用書(shū)。全書(shū)分為特征論述篇、機(jī)遇挑戰(zhàn)分析篇和優(yōu)化研究篇三部分。特征論述篇闡述了高校思想政治及其教育的特征；機(jī)遇挑戰(zhàn)分析篇剖析了大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；優(yōu)化研究篇?jiǎng)t深入、系統(tǒng)地探究了大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的方法優(yōu)化、模式優(yōu)化、聯(lián)動(dòng)機(jī)制及路徑優(yōu)化等方

本書(shū)是圍繞高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合研究編寫(xiě)的教師用書(shū)。全書(shū)由三部分組成，即理論基礎(chǔ)篇、關(guān)系論述篇和融合探索篇。理論基礎(chǔ)篇以高校思想政治教育的內(nèi)涵、特征及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念與內(nèi)涵、特點(diǎn)與功能等理論知識(shí)為主；關(guān)系論述篇對(duì)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀以及二者關(guān)系進(jìn)行了較為深入的闡述；融合探索篇對(duì)二者融合的基

這是一本適合3—6歲小朋友的圖畫(huà)書(shū)。小狼伯納德并不像其他狼那樣敏捷可怕，它行動(dòng)遲緩，甚至有一點(diǎn)杞人憂天。它戴著大大的眼鏡，但實(shí)際上沒(méi)有什么幫助。幸運(yùn)的是，它有很多朋友躲藏在書(shū)中，這些朋友能夠幫助它。這次伯納德的探險(xiǎn)之旅是遙遠(yuǎn)的太空。伯納德將要去往澳大利亞，旅途中他將經(jīng)歷各種有意思的冒險(xiǎn)，還有一只知更鳥(niǎo)小伙伴，期間它將遇

這是一本引自意大利的專注力訓(xùn)練圖畫(huà)書(shū)，適合3—6歲小朋友。在本書(shū)的每一頁(yè)中，都有許多挑戰(zhàn)在等待著小朋友。這本書(shū)將考驗(yàn)小朋友的觀察能力、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力以及方向感。小朋友們將被召喚去克服復(fù)雜而難以預(yù)測(cè)的迷宮，在那里有國(guó)王、王子、騎士、龍、公主、衛(wèi)士、小動(dòng)物……小朋友的任務(wù)就是找出他們，然后數(shù)一數(shù)，并計(jì)算