本書是全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度教育部重點(diǎn)課題“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下老年教育資源供給的第三空間路徑研究”(DKA170427)的研究成果。基于積極老齡化與空間學(xué)的理論視角，探索老年教育資源供給第三空間路徑系統(tǒng)，其最高旨要為構(gòu)建新時(shí)代老年教育體系，以應(yīng)對(duì)人口老齡化程度加深帶來的個(gè)體發(fā)展需求暴增與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步阻滯的多

科學(xué)已經(jīng)向我們證明，讓孩子成為獨(dú)立、自信、善良、富有同情心且快樂的方式，就是和他們交談。然而，更常發(fā)生的情況是，家長(zhǎng)、教育者和照顧者與孩子溝通有很大的障礙。對(duì)話往往是瑣碎或緊張的，更糟的是，時(shí)常伴隨著沖突。 在《與孩子的說話藝術(shù)》一書當(dāng)中，作為一位哈佛大學(xué)講師、口語(yǔ)病理學(xué)家和一位媽媽，作者RebeccaRolland

本書圍繞高原職業(yè)教育政策的主題，從“理論與政策探討“”改革與發(fā)展實(shí)踐“”應(yīng)用型人才培養(yǎng)“”農(nóng)牧區(qū)職業(yè)教育“四部分梳理了近年來關(guān)于職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策、現(xiàn)狀、問題。具體而言，書稿中既有對(duì)調(diào)查職業(yè)教育政策的研究，也有對(duì)受教育者（職校學(xué)生）的調(diào)查研究，還有關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展綜述的媒體報(bào)道以及職業(yè)教育發(fā)展的比較研究。在高原職

現(xiàn)階段青少年情緒問題層出不窮，很大一部分與家庭因素密切相關(guān)，或者父母在面對(duì)青少年對(duì)抗、不服從，及煩躁易怒、郁郁寡歡等負(fù)性情緒時(shí)，非常束手無策，經(jīng)常采取無效，甚至可能潛在加重問題的方式處理。本書爭(zhēng)取提供給家長(zhǎng)與青少年這個(gè)特殊群體相處的思路和方向，以及可落實(shí)在日常生活中進(jìn)行的方法策略，幫助重建良好的親子關(guān)系，從而使得家長(zhǎng)能

本書基于《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），圍繞特定主題，對(duì)初中英語(yǔ)教師教學(xué)過程中對(duì)初中英語(yǔ)教材單元等教學(xué)資源如何進(jìn)行進(jìn)?深入?的解讀和分析，如何結(jié)合學(xué)習(xí)主體的認(rèn)知邏輯和?活經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)教材單元進(jìn)?必要的整合或重組，搭建起的?個(gè)由單元主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元等方面的問題進(jìn)行了深入淺出的指導(dǎo)。本書

《讓花成花，讓樹成樹》匯聚24位跨領(lǐng)域作者的心血，從不同角度來幫助家長(zhǎng)看清家庭教育的本質(zhì)，深度探索家庭教育的真諦。本書摒棄速成式和公式化的家庭教育理念，倡導(dǎo)尊重個(gè)體、注重實(shí)踐，引導(dǎo)家長(zhǎng)從自我認(rèn)知出發(fā)，理解并培養(yǎng)孩子，提出“解讀自己才能了解孩子”的觀點(diǎn)。從心理專家的細(xì)膩剖析，到教育專家的深刻洞見，再到實(shí)戰(zhàn)咨詢師的實(shí)用策略

《大學(xué)生素養(yǎng)提升系列計(jì)算機(jī)》為專升本教材，適用于有升學(xué)需要的高職學(xué)生。書稿依據(jù)四川省普通高校專升本考試要求(計(jì)算機(jī)基礎(chǔ))編寫完成，助力高職學(xué)生升入理想的大學(xué)。編寫團(tuán)隊(duì)為對(duì)四川省專升本考試有深入研究的資深教師，有豐富的教學(xué)和考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。書稿包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)、辦公自動(dòng)化？？文字處理軟件、辦公自動(dòng)化？？

本書是廣東省高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)的研究成果。河源技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)群在2021年3月被確定為廣東省第一批高職院校高水平專業(yè)群，本書擬總結(jié)旅游管理專業(yè)群建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與成果，主要內(nèi)容包括旅游管理專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)與發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)群各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)改革的探索與成效、產(chǎn)教融合校企合作的探索與實(shí)踐。本書可以為高職高水平

本書是2023年廣州技工院校教師職業(yè)能力大賽的最新優(yōu)秀作品薈萃，是廣州技工院校公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、培訓(xùn)課和班主任管理等工作的最新教學(xué)教研實(shí)踐成果，分為4個(gè)部分：公共課教師教學(xué)能力競(jìng)賽優(yōu)秀作品、專業(yè)課教師教學(xué)能力競(jìng)賽優(yōu)秀作品、培訓(xùn)課教師教學(xué)能力競(jìng)賽優(yōu)秀作品、班主任育人能力競(jìng)賽優(yōu)秀作品。其中公共基礎(chǔ)課聚焦通用職業(yè)素質(zhì)提升，

依據(jù)《技工院校公共基礎(chǔ)課程方案(2022年)》(人社廳函[2022]82號(hào))，原“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用”公共基礎(chǔ)課程升級(jí)為“數(shù)字技術(shù)應(yīng)用”。由華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院教授牽頭、技工院校骨干教師參與，開發(fā)新課程內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，編寫相應(yīng)教材。本書為數(shù)字技術(shù)應(yīng)用教材配套學(xué)生用書，對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容編寫。數(shù)字技術(shù)應(yīng)用必修課教材