育人為本，德育為先，課程思政建設就是要實現(xiàn)價值塑造與知識傳授、能力培養(yǎng)一體化推進，把專業(yè)教育與思想政治教育緊密融合，形成協(xié)同效應。全面推進高校課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。本書圍繞《金融學》課程的核心知識點開展課程思政教學設計，穿插與教學內(nèi)容高度關聯(lián)的中國故事，用故事蘊含的精神力量，將做人做事的基本道理

本書基于課程思政與思政課程的當前形勢，論述了思政課程和課程思政融合創(chuàng)新的意義，從理論邏輯、生成邏輯、實踐邏輯三個方面，圍繞內(nèi)涵要義、案例實踐、路徑建議，就高校如何提高課程教學政治高度、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才、發(fā)揮思政育人價值引領作用的重要措施、建立和完善協(xié)同育人制度與保障機制，增強“思政課程”與“課程思政”教師素養(yǎng)，

本書收錄了2023年武漢大學第四屆“教與學的革命”珞珈論壇獲獎的優(yōu)秀師生論文80多篇，師與生從不同視角，圍繞“教與學的革命”主題，闡述促進武漢大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策。主要包括新文科背景下武漢大學中文拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐、數(shù)學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐、基于“教學科研、實習實踐、社會服務”三位一體的遙感

課程思政是新時代高校思想政治教育的創(chuàng)新實踐，是實現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的方法。高校課程思政教學改革不是課堂上的思想灌輸與道德訓誡，是教師為學生展示艱深的科學文化知識背后的人類高尚情懷，揭示這些知識在中國共產(chǎn)黨帶領中國人民進行中華民族偉大復興征程中的重要價值。教育學視角下高校課程思政建設

《法辯與大學思辯文化育人》一書隸屬于共青團中國政法大學委員會思辯文化系列叢書。該書收錄2018年第二屆法辯國際大學生華語辯論公開賽經(jīng)典賽事與大學思辨文化育人論壇的現(xiàn)場文字實錄，并以大學思辯文化育人的視角，詮釋校園辯論文化活動對于培養(yǎng)大學生的歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的核心功能。

本書整合了上海市雙名工程攻關基地的9所學校在課程改革中的實踐經(jīng)驗和理論成果，采用問題導向的方法，系統(tǒng)闡述了這些學校從點上探索、整體設計到校際聯(lián)動、全面優(yōu)化的課程發(fā)展過程，并提出了一種基于學校文化的課程改革新思路由問題診斷（Analysis）、系統(tǒng)設計（Plan）、實施推進（Practice）、反思提升（Reflecti

學前兒童正處于zui佳學習和發(fā)展期。本書透視了學前兒童的發(fā)展特點，解析了幼兒教師常問的幾十個問題，并通過豐富的實例，為讀者提供了寶貴的建議。 《透視學前兒童的發(fā)展：解析幼兒教師常問的那些問題》探討的主要問題包括： 兒童在智力、運動、情感和社會性四個方面的發(fā)展是怎樣的？ 兒童發(fā)展的四個方面是否同樣重要，以及它們是如何相

幼兒的游戲卷入水平直接反映了幼兒的游戲過程體驗，也反映了幼兒園教育過程的質(zhì)量。本書以《魯汶卷入量表幼兒版》為基礎，聚焦幼兒的游戲過程體驗，圍繞為什么關注幼兒的游戲卷入水平？幼兒卷入游戲的狀態(tài)是什么？怎樣觀察和評價幼兒的游戲卷入水平？以及怎樣基于對幼兒游戲卷入水平的觀察、評價和反思來改進幼兒園保教過程及管理質(zhì)量？四個問題

·你是不是日常跳繩還好，一開始計時就緊張，經(jīng)常斷繩？·長跑時跑到極點感到很痛苦怎么辦？·如何克服立定跳遠時起跳速度慢，蹬擺無力？·糾正仰臥起坐一側先起的問題，要練習哪個動作？·男同學集體的噩夢引體向上，單純練肩部肌肉、上肢力量就行嗎？·

《向陽而生：教育學中的教育故事》以國家級課程思政示范課程《教育學》項目、國家級一流本科專業(yè)建設項目、JYB首批新文科研究與改革實踐項目、四川省課程思政示范專業(yè)建設項目、四川省一流本科專業(yè)建設項目為依托，以《高等學校課程思政建設指導綱要》文件精神為指引，以高等學校廣大教師的需求為依據(jù)，全面深入挖掘教育學課程思政元素，提煉