本書稿是一本介紹生物學(xué)課堂教學(xué)技能的用書，書稿分為四部分，第一部分對課堂教學(xué)技能進行了概述，對相關(guān)概念進行了界定。第二部分對課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練方法——微格教學(xué)進行了介紹。第三部分對教學(xué)語言、導(dǎo)入、提問、講解、演示、板書、組織教學(xué)等課堂教學(xué)技能和說課技能進行了介紹。第四部分是閱讀材料，收錄了國家關(guān)于師范生及在職教師教學(xué)技

本書分為十個專題，內(nèi)容包括：如何創(chuàng)造“有趣”的課堂、如何創(chuàng)造“有序”的課堂、如何創(chuàng)造“有情”的課堂、如何創(chuàng)造“有料”的課堂、如何創(chuàng)造“有疑”的課堂、如何創(chuàng)造“有動”的課堂、如何創(chuàng)造“有靜”的課堂等。

本書共分為七章，內(nèi)容涵蓋大學(xué)生思想政治教育的基本理論、紅色文化概述、紅色文化在高校思政教學(xué)中的滲透路徑，以及紅色文化融入新時代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實動因和實施維度。書中結(jié)合實際案例，探討了如何通過紅色文化增強大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

本書通過思政小論文寫作的基本方法指導(dǎo)與學(xué)生的習(xí)作解析，把深奧的哲學(xué)道理與社會生活有機結(jié)合。實現(xiàn)了時事材料典型化與實用化，實現(xiàn)了哲學(xué)知識的應(yīng)用化與便利化，符合新課程新教材的要求，符合新高考對能力考查的目標(biāo)。把深奧的解題技巧通俗化，用喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，為學(xué)與教提供了高效快捷的解決問題的路徑，為提高解題效率提供有效的幫

本書主要內(nèi)容包括：深入闡釋新時代大學(xué)生愛國主義教育的核心要義、理論基礎(chǔ)與內(nèi)在機理；充分挖掘新時代大學(xué)生愛國主義教育的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗；全面審視新時代大學(xué)生愛國主義教育的現(xiàn)實狀況；深刻分析新時代大學(xué)生愛國主義教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)；系統(tǒng)提出新時代大學(xué)生愛國主義教育的優(yōu)化策略。

本書顛覆了傳統(tǒng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程的理論框架，通過實踐導(dǎo)向的教學(xué)法，旨在幫助點燃學(xué)子的創(chuàng)業(yè)熱情，并在課程實踐中引領(lǐng)他們一步步踏入真實的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。從校園初階創(chuàng)業(yè)項目輕松入手，逐步過渡到公司注冊與實體運營；以組隊PK的方式，體驗創(chuàng)業(yè)的各種考驗。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也融入到各相關(guān)章節(jié)中，貫穿創(chuàng)業(yè)的全過程。此外，本書還引入了大學(xué)生

本書共匯集高校生涯教育本土化探索和創(chuàng)業(yè)教育實踐兩方面文章55篇。其中，生涯教育部分針對當(dāng)前我國高校生涯教育照搬西方生涯教育理論而出現(xiàn)水土不服的困境，運用馬克思辯證唯物主義認(rèn)識論基本規(guī)律和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓成果，結(jié)合普及化高等教育時代大學(xué)生生涯發(fā)展主體性匱乏的現(xiàn)實問題，原創(chuàng)了生涯發(fā)展意識喚醒、生涯認(rèn)知與行動等具有中國特

《思想政治教育管理研究》(第四輯)，全書是思想政治教育學(xué)科經(jīng)過三十余年的辛勤建設(shè)，終于昂首挺胸地走入了世界人文社會科學(xué)的殿堂，成為舉世矚目且頗具國際學(xué)術(shù)影響力的顯學(xué)，傲然矗立于世界人文社會科學(xué)之林，為分析和解決人類最復(fù)雜的思想問題，不斷地提供著卓有效能的中國方案和中國智慧。本書創(chuàng)編的任務(wù)就是要借勢而為，從更高端的學(xué)術(shù)品

本書依據(jù)五年級語文教材中的古文內(nèi)容，對教材中“日積月累”等涉及古文的板塊進行梳理，并做了補充和延伸拓展。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，設(shè)置了原文、注釋、賞析三大板塊。

本書依據(jù)六年級語文教材中的古文內(nèi)容，對教材中“日積月累”等涉及古文的板塊進行梳理，并做了補充和延伸拓展。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，設(shè)置了原文、注釋、賞析三大板塊。