本書以高校英語教學基礎為切入點，概述了高校英語教學的發(fā)展背景、現(xiàn)狀及其重要性，介紹了高校英語教學創(chuàng)新的理論依據(jù)，講述了高校英語教學目標與內容的創(chuàng)新，提出了高校英語課程資源開發(fā)與利用的創(chuàng)新策略，討論了高校英語教學方法與手段的創(chuàng)新，展示了高校英語教學評價體系的創(chuàng)新點，同時分析了高校英語教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，探討了提升教師創(chuàng)新

本書從大學英語閱讀教學概述入手，闡述了大學英語閱讀教學的基本概念，分析了大學英語閱讀教學的現(xiàn)狀及問題，介紹了翻轉課堂的教學理念，包括翻轉課堂的定義、發(fā)展歷程、教學特點等，以大學英語閱讀與翻轉課堂教學的實踐案例為分析對象，分別從課前準備、課堂實施、課后鞏固和教學評價四個方面出發(fā)，深入探討了大學英語閱讀教學中翻轉課堂的教學

本書以大學英語混合式教學概論為切入點，介紹了混合式教學的定義、發(fā)展歷程及其在大學英語中的應用背景，分析了大學英語混合式教學的現(xiàn)狀，指出了其面臨的挑戰(zhàn)和機遇。闡述了大學英語混合式教學課程設計的原則、步驟和方法，討論了大學英語混合式教學資源的建設。同時強調了教師在大學英語混合式教學中的關鍵作用，并探討了教師在混合式教學背景

作為四項基本語言技能之一的聽力技能較少受到英語學習者、教師和研究者的關注。雖然他們都意識到了聽力在英語學習中的重要性，但針對學習者因素(聽力詞匯量、聽力元認知知識和聽力自我效能感)、策略使用和聽力理解之間關系的研究較少且結果也缺乏一致性。為進一步厘清它們之間的關系，本書以河南高校大學生為調查對象，考察了學習者因素、策略

本書是一本研究大學英語教學方法的著作，本書總結了英語教學的基礎知識，包括英語教學的理論基礎、英語教學的原則、特征以及英語教學的方法與評價；結合自己的具體教學實踐，深入研究了體裁教學以及混合式教學在當前英語教學中的運用對策；聚焦于英語教師的專業(yè)成長，探討了英語教師專業(yè)發(fā)展的實現(xiàn)模式、信息時代背景下英語教師的角色與素質要求

本書主要講述文化融合思維與英語教學研究，從語言與文化入手，對中西方思維方式的差異及其對跨文化交際的影響、文化融合教育與英語教學、文化融合與英語教學研究、文化融合與英語教學模式創(chuàng)新、英語教學與跨文化交際融合的新發(fā)展等方面教學詳細論述。

本書共兩冊，每冊設置八個單元主題，涵蓋自然和人文科學的重要話題，如高等教育、全球變暖、心理健康、人工智能、公共衛(wèi)生、行為科學、中國夢、老齡問題、文化差異、婚姻愛情等，主題的選取充分考慮學習者的學習需求、知識結構和認知水平。所選文章均出自國外權威期刊及網(wǎng)站，語言地道、難度適中、思辨性高、可讀性強，做到經(jīng)典與現(xiàn)代、科技與人

本書為第五冊學生用書,共18課，每課包括課文、單詞、語法及句型解說、練習、文化點滴等板塊，搭載WELearn移動應用并配有錄音，方便自學。

本書包含三篇選文，通過同一主題下的中外視角對比，幫助學生樹立文化自信。在打牢語言基本功的同時，讓學生關注語篇、文體、話語、中西文化對比，培養(yǎng)學生批判性思維能力和對外溝通交流中講述中國故事的能力。本冊為：《新國標英語專業(yè)核心教材：綜合教程3學生用書》。

本書以英語寫作的標準、原則、步驟和策略四方面為切入點，從遣詞、造句、段落和篇章四部分內容對英語寫作進行闡釋，突出了寫作教程的“系統(tǒng)”和“實用”；涵蓋了選詞、造句、銜接、修辭等具體的寫作方法，并分析了說明文、議論文及書信、論文摘要、簡歷等各類應用文的寫作范例。這些寫作方法具有巧妙、實用的特點，旨在幫助學生掌握英語寫作的知