本書以音樂為基底，以音樂教育與琵琶教學為導向，對音樂教育理論與琵琶教學實踐進行論述。書中簡要介紹了音樂教育，引導讀者對音樂教育、音樂教育的目標與任務、音樂教育的發(fā)展歷程有一個初步了解。綜合闡述了音樂教學的原則和方法，對現(xiàn)行的音樂教學原則和音樂教學方法進行整體梳理。詳細論述了音樂教育理論的發(fā)展與實踐，試圖掌握音樂教學理論

本書收錄了小提琴考級第1-4級的曲目。每一級包含音階與琶音、練習曲、協(xié)奏曲、中外樂曲四部分。

本書在結構框架上主要分為三個部分：第一部分為西洋樂器，內容包括西洋樂器的構造、音色、演奏技術、特殊演奏法及在實際創(chuàng)作中的應用。該部分論述所列舉的譜例除西方經(jīng)典作品之外，均為較新穎的中國現(xiàn)當代作品片段；第二部分為中國民族樂器，內容包括民族管弦樂隊中常用的中國民族樂器構造、音色、演奏技術及特殊演奏法等。文中所列舉的譜例除中

本書共收錄了18首笙作品。其特點是：多樣性、實用性及創(chuàng)新性。所謂多樣性，指的是作曲家和內容的多元化，有來自中國、新加坡、德國等地的老中青三代作曲家，內容包含古代歷史、哲學思想、地域風俗、戲曲藝術、文學題材等。所謂實用性，指的是本書收錄的作品可用作教學、演出、比賽等多個場合，且難度有一定的差異，可適用于不同階段笙演奏者的

本書分為六章，內容包括：聽見傳統(tǒng)：弦外之音、觸摸傳統(tǒng)：體物知聲、表演傳統(tǒng)：以樂為禮、學習傳統(tǒng)：聆聽、記憶與創(chuàng)造、延續(xù)傳統(tǒng)：地方樂社、再現(xiàn)傳統(tǒng)：絲竹與民樂的雙重變奏。

本書精選了作者演唱的原生態(tài)六盤山花兒約1500首。書稿分類搜集整理了對唱花兒和單唱花兒，從《愛慕》《熱戀》《相思》《忠貞》《變故》《苦難》《幸�！贰督�(jīng)驗》八個方面以不同角度審視了六盤山花兒。

本書首先闡釋了聲樂藝術的基本原理與技巧，包括聲音產(chǎn)生、發(fā)聲技巧、音準、音色塑造等方面；其次，探討了聲樂表演中的情感表達強調聲音，音樂和語言的融合，以傳達情感并提升演唱的藝術感染力；再次，探索了聲樂教學的有效方法與實踐，包括聲樂技巧訓練、聲樂演唱指導等方面；最后，強調了音樂燾養(yǎng)對聲樂教學的重要性，提出了如何培養(yǎng)學生的音樂

本書是高等職業(yè)教育學前教育新業(yè)態(tài)系列教材，集理論與實踐于一體，以就業(yè)為導向，以崗位技能為標準，立足于專業(yè)技能教學、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認證三位一體理念。本書設有基礎篇與實踐篇，共六個單元，包括幼兒歌曲彈唱概述、幼兒歌曲伴奏常識、幼兒歌曲伴奏編配、鋼琴彈奏基礎、歌唱與幼兒歌曲演唱和幼兒歌曲彈唱應用，可滿足歌曲彈唱技能訓

興山縣漢時屬南郡，位于大巴山余脈，長江西陵峽北側，東鄰宜昌市、�？悼h，南連秭歸縣，北靠神農(nóng)架林區(qū)，西接巴東縣，在這里遺存了千年的興山民歌。興山民歌音調奇特，不見經(jīng)傳，讓人不識音高、不辨調式、不易歌唱。在音階結構中含有一個介于大、小三度之間的音程，被命名為興山特性三度音程。2006年被認定為國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。由于

本書中收錄的曲目是由“疊藝”二重奏組合通過文獻研究和錄音對比，挑選的不同風格的重奏作品。內容包括莫扎特、李斯特、柴科夫斯基、德彪西、拉威爾、格什溫等作曲家的創(chuàng)作，均為鋼琴二重奏曲目中的精品。