本書是一本圍繞“活動式語文教學(xué)”這一創(chuàng)新性語文教學(xué)理論和其在初中學(xué)段教學(xué)實踐的專著。本書針對初中語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這一教學(xué)理念，提出了“活動式語文”教學(xué)主張，從基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)活動群、發(fā)展型學(xué)習(xí)活動群、探究型學(xué)習(xí)活動群、拓展型學(xué)習(xí)活動四個維度，采用理論與實踐相結(jié)合的方式，嘗試在教學(xué)中把靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化為鮮活的知識，把片面性的知

本書立足于2022年新課標(biāo)推崇的“項目式學(xué)習(xí)”教學(xué)理論，主要闡述該理論在初中語文教學(xué)設(shè)計與課堂實踐方面的可行性、應(yīng)用模式與意義，并結(jié)合教學(xué)實例，以圖片、表格形式清晰呈現(xiàn)了項目式學(xué)習(xí)在多種文體、多種主題的課堂中的創(chuàng)新性運用，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展，突出語文學(xué)科的“綜合性”“實踐性”特點，直擊廣大一線教師的焦點、難點和痛點

書稿立足于西南聯(lián)大的教學(xué)、科研、管理經(jīng)驗，試圖從聯(lián)大科教融合的運作機制、有效的內(nèi)部管理機制、學(xué)校管理者的大學(xué)理念探究、反思批判“現(xiàn)代化、國際化”的“在地化研究”等方面，多視角研究并探析西南聯(lián)大“培養(yǎng)有歷史責(zé)任感，志存高遠(yuǎn)的時代新人”的成功本土案例，沿理論維度和實踐維度，嘗試向讀者展現(xiàn)西南聯(lián)大之治的面貌，對西南聯(lián)大之治的

本書遵循科學(xué)研究的原則，融合了最新教育理念和方法展開研究，首先，圍繞幼小銜接介紹了基本概念和基礎(chǔ)理論，讓讀者有總體的認(rèn)識和整體概念，明晰幼小銜接的目的、現(xiàn)實困境及今后的方向；其次，采用實證研究方法，建構(gòu)了幼兒園“小學(xué)化”的評判標(biāo)準(zhǔn)體系，進行幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)狀研究，呈現(xiàn)幼兒園“小學(xué)化”的危害，強調(diào)幼兒園“小學(xué)化”治理

建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作機制，建設(shè)一體化課程體系，打造一體化優(yōu)秀師資隊伍，建立優(yōu)質(zhì)評價體系，是有力提升學(xué)校立德樹人的達成度和實效性的有效辦法，這是現(xiàn)階段高校教育改革的重要舉措，也是構(gòu)建“大思政”格局的重要基礎(chǔ)�；�于此，本書通過分析現(xiàn)行高校教育問題與困境，展現(xiàn)高校教育管理機制的建設(shè)成果，針對其機制實行形成管理成效，全方位育人

本書是從當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)難這一社會現(xiàn)實出發(fā)，以大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃作為切入點，試圖探索出解決就業(yè)難這一社會問題的辦法，不僅具有鮮明的時代特征，而且具有廣泛的現(xiàn)實意義。本書是在廣泛查閱文獻的基礎(chǔ)上，收集了從2018～2024年部分媒體、測評機構(gòu)、高校關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的調(diào)查案例，并以吉林省高校調(diào)查數(shù)據(jù)為切入點，訪談

本書對高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化方法問題進行了探究。本書共分為三部分，第一部分介紹了高校思想政治教育與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)知識，揭示了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的必要性，創(chuàng)新了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑，總結(jié)了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式，主要包括翻轉(zhuǎn)課堂模式、慕課模式與智慧課堂模式；第二部分詳細(xì)論述了高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)

“中和位育”是學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)，本書是一本介紹學(xué)校在“中和位育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，教育體系、文化體系、課程體系、課堂模式、教育管理等方面的構(gòu)建與實施。涉獵了學(xué)校各方面工作，每一章節(jié)都有翔實的介紹，具有較強的借鑒性、可操作性。特別是對于學(xué)校如何提煉辦學(xué)理念，并在辦學(xué)理念引領(lǐng)下的頂層設(shè)計具有清晰的說明，對于新任校長或

本書在系統(tǒng)分析我國課程思政教學(xué)改革發(fā)展歷程和理論研究成果基礎(chǔ)上，重點就安徽理工大學(xué)貫徹落實教育部課程思政建設(shè)實施綱要的情況進行分析總結(jié)，闡述了高校“4+1+2+X”課程體系和課程建設(shè)過程，分類總結(jié)人文、理工、經(jīng)管、醫(yī)學(xué)類專業(yè)課程思政重點內(nèi)容和實施途徑，并結(jié)合學(xué)校校史校情進行課程思政融入和教學(xué)，同時就高校體育、美育、勞動

本書論述了高校思想政治理論課實踐教學(xué)的意義和作用，通過設(shè)置專題研討、社會考察等學(xué)習(xí)板塊，積極將地方資源中的可教育性因素融入思想政治理論課實踐教學(xué)，提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。書中以棗莊學(xué)院為例，論述了棗莊及周邊地區(qū)的地方紅色文化、地方歷史名人、地方特色農(nóng)村、地方特色山地等資源，通過社會服務(wù)、參觀考察、閱讀欣賞、實地