在就業(yè)壓力越來越大的當今社會，對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，引導大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，開展多形式就業(yè)是十分必要的。從開展的內(nèi)容來說，大學生在進入大學后就要接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，在校期間盡量尋找創(chuàng)業(yè)機會，為畢業(yè)后走向社會適應激烈的競爭環(huán)境奠定基礎。從開展的主體來說，由掌握人力資源開發(fā)及管理、就業(yè)等相關(guān)知識的輔導員對學生進行正確的

本書由四川大學商學院健行輔導員工作室成員指導優(yōu)秀黨員學生共同編寫。以商學院學生的成長發(fā)展為主要內(nèi)容，分六個篇章涵蓋學生日常學習、科研競賽、職業(yè)發(fā)展、綜合發(fā)展、大學生活、個人成長（案例），總結(jié)梳理這幾方面發(fā)展經(jīng)驗及建議。內(nèi)容有常識性內(nèi)容介紹，如職業(yè)發(fā)展篇的考公、考編、征兵入伍政策介紹等；有經(jīng)驗交流，如學習深造篇的學習、考

本書注重目標化、有序化、操作化地培養(yǎng)學生的科學思維素養(yǎng)，基于認知心理學關(guān)于問題解決的成果，在物理學科培養(yǎng)問題解決的高手。本書分為五大模塊，分別是基本觀念、思維方法、思維策略、科學探究、解題方法。每個模塊又細分為幾大問題，每一類問題確定幾個點(新觀點、新方法、新策略)，用對應訓練讓學生形成觀點、掌握方法、習得策略，所有的

全書共分為五章，在介紹與分析意大利瑞吉歐教育的基礎上，以其代表人物馬拉古齊的幼兒教育思想“九十九種想象”為核心，系統(tǒng)地闡述了杭州師范大學附屬倉前實驗幼兒園的想象力課程，包括課程設計的理念以及游戲體驗、文學表演、藝術(shù)表達、創(chuàng)客制作等方面的教學創(chuàng)新。作者還從育人的高度對想象力課程及其教學進行了整體性的審視，把理論與實踐有機

2024年，浙江樹人學院創(chuàng)立40周年，在此特別時刻，由校長李魯和黨委書記章清主編“情系樹人?浙江樹人學院建校40周年專輯”，分為上下兩冊：《春風里，破土而出的那棵“樹”——前輩口述浙江樹人學院那時歲月》《夏日中，蓬勃生長的那些“人”——浙江樹人學院優(yōu)秀校友采訪紀實》，通過學校創(chuàng)始人和歷任校領(lǐng)導回憶（口述）、優(yōu)秀校友采訪

建設高質(zhì)量教育體系，全面提高教育質(zhì)量是國家實現(xiàn)“社會主義現(xiàn)代化教育強國”目標的戰(zhàn)略性選擇。當前，我國各個層次、各個類型的教育都在謀求高質(zhì)量發(fā)展，致力于全面增強服務國家、服務社會、服務人民的能力，為高質(zhì)量教育體系建設貢獻自己最大的力量。幼兒師專以專門培養(yǎng)幼兒教師，服務學前教育事業(yè)為己任，又處于高等教育、職業(yè)教育、教師教育

本書系《中國STEM教育2029行動計劃》階段性的研究成果，以《中國STEM教師能力等級標準(試行)》為編寫指導，致力提升幼兒園教師的STEM教學設計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了指導幼兒園STEM課程開發(fā)和應用的綱領(lǐng)性指導方案——課程大綱。課例部分有三類15個課例，均是來自知名幼兒園教師實踐過的優(yōu)

本書共分6章，內(nèi)容包括：初中作文寫后指導教學的現(xiàn)狀與問題、基于問題解決的寫后指導教學理論基礎、基于問題解決的寫后指導教學基本原則等。

這是一部研究嶺南師范學院紅色校史的專著。嶺南師范學院是一所位于廣東湛江、具有百年師范教育歷史的廣東省屬公辦本科普通院校，學校師范辦學歷史可追溯到1904年的雷陽中學堂師范科。1913年，雷陽中學堂更名為雷州中學校，屬于廣東省管轄，具省立性質(zhì)。1926年，雷州中學校易名廣東省立第十中學；1935年秋，易名為“廣東省立雷州

本書是作者深耕職業(yè)教育20多年所收獲的成果，也是其對中職教育教學和管理工作深入思考與實踐探索的總結(jié)和提煉，共5章。第一章，與語文對話。與語文對話，由兩部分組成，一部分是文學作品評論與研究，一部分是語文教學實踐和思考。第二章，與職教對話。既有作為管理者的宏觀思考和理論研究，也有作為普通教師的實踐探索和個案分析。第三章，與