本書內(nèi)容涵蓋三大部分：第一部分，講述職業(yè)暴露管理制度、護士職業(yè)安全與防護制度等。第二部分，血源性職業(yè)暴露防護標準操作規(guī)程，包括HIV陽性患者護理高危風險操作預(yù)防職業(yè)暴露措施規(guī)程、血液體液溢灑的應(yīng)急處理流程、分離胰島素注射針頭風險環(huán)節(jié)點圖文指引、防止引起液體飛濺發(fā)生職業(yè)暴露的對比指引等。第三部分，包括醫(yī)療廢物處理高風險環(huán)

本書全面、系統(tǒng)、客觀地記錄了杭州市臨平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院七十余年來的風雨歷程、春華秋實，從創(chuàng)院初期到華麗轉(zhuǎn)身，途中經(jīng)受了無數(shù)的風風雨雨，通過一代又一代醫(yī)院人的辛勤勞動，克服了重重困難，譜寫了一曲艱苦奮斗、勇往直前的“創(chuàng)業(yè)之歌”，展現(xiàn)了醫(yī)院人特有的“陽光精神”。本書主要內(nèi)容包括足跡篇、人物篇、風采篇、打造篇四個篇章，全面展

本書是深受300萬讀者信賴的《手到病自除》作者楊奕奶奶新作，圖解75種損耗女性元氣的健康問題的整體修復(fù)方案。更有82歲元氣奶奶不生病的智慧小貼士，解讀身體隱患、提升內(nèi)在能量，幫助女性實現(xiàn)身心和諧，不胖、不病、不疲勞。

在就醫(yī)難和醫(yī)患矛盾始終不絕的當下，專業(yè)社會工作已經(jīng)被確認為醫(yī)務(wù)工作中一支重要專業(yè)力量，我國不少三甲醫(yī)院都花大量資金購買醫(yī)務(wù)社會工作服務(wù)項目，每年也都有不少專業(yè)社會工作者加入醫(yī)務(wù)社會工作隊伍。但要成為一個專業(yè)的、可靠的和能夠堅持的醫(yī)務(wù)社會工作者，僅僅有社會工作的知識、經(jīng)驗和技能是不夠的，還需要跟醫(yī)務(wù)有關(guān)的一些常識。本書聚

本書通過對抗戰(zhàn)時期中國疫病流行情況的梳理，探討抗日戰(zhàn)爭時期疫病流行的特點及其發(fā)生的原因，理清“戰(zhàn)爭——疫病流行”模式的基本脈絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上考察抗戰(zhàn)時期國民政府和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民主政權(quán)為了應(yīng)對疫病流行所開展的各種組織建設(shè)和采取具體應(yīng)對措施，進而討論抗戰(zhàn)時期疫病應(yīng)對的成效與不足，并討論這些應(yīng)對策略對中國衛(wèi)生防疫體系

中山大學孫逸仙紀念醫(yī)院前身博濟醫(yī)學堂是我國第一家西醫(yī)學府，歷史上其名師輩出，在代代傳承中較早建立完善的現(xiàn)代醫(yī)學教育體系。20世紀50年代，該醫(yī)院匯聚中山醫(yī)學院8位一級教授中的7人、15位二級教授中的9人及一眾年輕有為的優(yōu)秀教師。本書選取30位在教學、行醫(yī)方面表現(xiàn)優(yōu)異的教授名家，記錄他們的從醫(yī)、從教故事，樹立“四有”好老

本書內(nèi)容包括：中國膳食文化、膳食原則及搭配禁忌、膳食中的中醫(yī)理論、合理膳食常見問題。具體內(nèi)容包括：起源；菜系；膳食原則；膳食的適宜搭配；藥膳的由來；藥膳的特點；藥膳的種類；家庭藥膳食療的注意事項；一般膳食制作常見問題；特殊人群膳食制作常見問題；健康膳食相關(guān)問題等。

本書旨在提供全面的知識和技能，幫助入戶訪視指導(dǎo)員更好地開展入戶訪視工作，確保兒童在家庭環(huán)境中得到良好的保健和發(fā)展。本書分為多個章節(jié)，涵蓋了以下內(nèi)容：指導(dǎo)員資質(zhì)與職責：介紹指導(dǎo)員需具備什么樣的資質(zhì)以及工作職責。兒童保健知識：提供基礎(chǔ)的兒童保健知識，包括兒童成長與發(fā)展、營養(yǎng)需求、常見疾病預(yù)防與處理等方面的內(nèi)容，以便指導(dǎo)員能

本書從醫(yī)養(yǎng)護一體化服務(wù)內(nèi)容入手,由直接的受眾——居民,針對醫(yī)養(yǎng)護一體化的SERVQUAL模型的十個維度進行服務(wù)質(zhì)量評價。從服務(wù)評價中找到醫(yī)養(yǎng)護一體化的服務(wù)不足,解決當下醫(yī)養(yǎng)護服務(wù)質(zhì)量問題。從醫(yī)療行業(yè)層面上,推動醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,提升了醫(yī)療企業(yè)的核心競爭力。同時,針對醫(yī)養(yǎng)護一體化服務(wù)內(nèi)容,用顧客價值理論和SERVQUA

高職高專學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是高素質(zhì)、強技能的應(yīng)用型人才，《學前兒童衛(wèi)生與保健》課程是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)核心課程，是學生學習《幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》的基礎(chǔ)與前導(dǎo)課程，是研究學前兒童解剖生理特點、生長發(fā)育規(guī)律以及如何促進學前兒童正常發(fā)育、保護和增進學前兒童健康的一門科學，通過學習能夠掌握學前兒童一日生活管理