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本教材為湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院日語系本科生教材，全書共分10講，以理論為引領(lǐng)，實踐做指導(dǎo)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的外語教育理念和方法，吸納國內(nèi)外日語教育研究成果，從歷史與現(xiàn)實、語言與思維、習(xí)得與學(xué)習(xí)、策略與方法等視角兼收并蓄講述，最后落腳到教與學(xué)，思考教誰、教什么、如何教如何教好等問題。全書在內(nèi)容上基本覆蓋了日語語言知識與能力

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在特定環(huán)境或二語學(xué)習(xí)課堂中，學(xué)習(xí)動機是復(fù)雜、可變和動態(tài)的。本研究將動機視為一個動態(tài)系統(tǒng)，全面調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言(L2)英語的動機，包括英語學(xué)習(xí)不同階段的動機變化、動機隨時間變化的模式，以其找出克服動機下降的路徑。研究對內(nèi)蒙古地區(qū)203名大學(xué)生進行問卷調(diào)查，以深入了解他們在英語學(xué)習(xí)過程中的動機和波動情況。研究結(jié)論包括

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