經(jīng)過十余年發(fā)展，融媒體目前仍處于初級階段，許多新型服務(wù)模式還沒有提出或者還不能實現(xiàn)。本書試圖全面總結(jié)和抽象出能夠支撐當(dāng)今或未來各種融媒體服務(wù)模式的技術(shù)體系，并通過對這一技術(shù)體系的建模、分析和優(yōu)化指導(dǎo)其實現(xiàn)。本書認為融媒體是通過三種途徑建構(gòu)的，即媒體多主體的融合、媒體多主體與傳播多渠道的融合、媒體多模態(tài)的融合。圍繞這三個

融媒體作為全球出版業(yè)普遍關(guān)注的前沿?zé)狳c問題，在學(xué)術(shù)界有廣泛的研究，在產(chǎn)業(yè)界有深入的實踐。從學(xué)科出發(fā)，構(gòu)建融媒體出版人才培養(yǎng)體系有利于貫通業(yè)界與學(xué)術(shù)界。在此背景下，北京印刷學(xué)院組織舉辦了出版教育國際高峰論壇，本書系首屆論壇的論文集。論文集從編輯人才培養(yǎng)、出版編輯文化、新技術(shù)與出版業(yè)發(fā)展、國外出版業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等角度切入，全

本報告針對我國檔案領(lǐng)域各方面的數(shù)字轉(zhuǎn)型進程展開調(diào)查、分析和研究，其中主要涉及檔案管理政策、法規(guī)與標準，檔案管理方法與策略，檔案治理體系、檔案資源體系、檔案利用體系和檔案安全體系的建設(shè)等。本報告全面系統(tǒng)地梳理和總結(jié)了我國檔案數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重點路線、進展、成績、特點，分析存在的問題和不足，展望未來檔案領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和方向。

本書選取“新年畫”、有線廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能家居等家用媒介作為研究對象，從中分析闡述了中國家庭空間的媒介化與社會生態(tài)、文化價值、人類主體等互相作用而產(chǎn)生的影響。本書在研究的過程中采用了深度訪談等形式，這也使得該書研究內(nèi)容及成果更貼近我國現(xiàn)實語境，為學(xué)界提供了觀察媒介發(fā)展的新視角。

本書研究了新媒體起源與發(fā)展，新媒體思維的重要性，從用戶思維、數(shù)據(jù)思維、內(nèi)容思維、技術(shù)思維、創(chuàng)新思維、迭代思維、跨界思維、社會化思維八個核心思維角度進行闡述。結(jié)合新媒體思維應(yīng)用案例，對思維創(chuàng)新、策略選用、實踐路徑等進行了全方位的探討。它們通過跨學(xué)科的視角，將理論與實踐相結(jié)合，為讀者在新媒體運營、內(nèi)容創(chuàng)作、用戶互動、數(shù)據(jù)分

當(dāng)前我國圖書館事業(yè)正進入內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展階段，這對支撐其發(fā)展的理論、技術(shù)、人才等提出更高要求。而在信息資源管理一級學(xué)科更名背景下，圖書情報學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵需要更大拓展，學(xué)科建設(shè)如何更好支撐事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是新時代兩者關(guān)系研究的重要課題。本書立足圖書館學(xué)科建設(shè)與圖書館事業(yè)發(fā)展內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過基礎(chǔ)理論探討、事實數(shù)據(jù)分析、邏輯關(guān)

本著作圍繞高校圖書管的主要功能轉(zhuǎn)化，以“藏”和“借”為主轉(zhuǎn)向以知識“交流”為主，信息素養(yǎng)教育也隨之發(fā)生了改變，其培養(yǎng)重心由單一的信息“檢索”能力向信息“交流”能力、信息“生產(chǎn)”能力、知識“學(xué)習(xí)”能力、知識“創(chuàng)造”能力等并行的綜合信息素養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變�；�于此，本著作重點分析了當(dāng)代高校圖書館管理創(chuàng)新、圖書館數(shù)字信息資源的建設(shè)、

本書是在廣泛參考國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合豐富的媒體發(fā)展和新聞生產(chǎn)實踐案例形成的理論研究成果，內(nèi)容涵蓋新媒體傳播發(fā)展概況、新媒體傳播的技術(shù)依托、新媒體傳播的主體構(gòu)成、新媒體傳播模式形成的原因分析、新媒體傳播的轉(zhuǎn)型與革新、新媒體傳播過程中的問題探析、新時代我國新媒體傳播的未來展望等豐富的新媒體傳播相關(guān)知識，在體例上

本套書共包括河北博物館、陜西歷史博物館、云南省博物館、福建博物館、布達拉宮、上海博物館、山西博物館。

本書為中職院校海洋電子信息專業(yè)的選修課教材。全書從各類海洋電子信息控制用的傳感器、控制主板等設(shè)計制作和應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)入手，接軌電子信息行業(yè)技術(shù)規(guī)范，精選典型的各類海洋信息技術(shù)實例組織編寫六教學(xué)項目，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都按照任務(wù)情境、任務(wù)準備、任務(wù)實施、知識拓展、任務(wù)評價、練習(xí)與思考等展開。