組織管理中一個永恒的主題就是“事”與“人”的平衡。但是在大多數(shù)現(xiàn)實組織中，領(lǐng)導(dǎo)者總是極難同時做好這兩點。本書奠基于羅杰斯的人本主義心理學(xué)，借助于現(xiàn)代認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)與組織行為學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，以極富可操作性與互動性的方式為讀者展現(xiàn)了如何通過所謂“雙議程模式”（two-agendaapproach）來實現(xiàn)組織中的變革性溝

本書內(nèi)容包括：管理者該如何服眾、善于用人與管人、工作時應(yīng)具備的狀態(tài)、團隊?wèi)?yīng)呈現(xiàn)何種狀態(tài)、如何避開工作中的雷區(qū)、如何管理你的團隊、哪些習(xí)慣利于工作、什么樣的性格對工作有益、還需要哪些方面的提升等。

本書立足廣闊的國際視野，突出典型選取，圍繞美國、俄羅斯、英國、法國、德國、日本、瑞典、加拿大八個國家的24家具有代表性的智庫，具體分析典型智庫的成立發(fā)展、組織架構(gòu)、人才隊伍及主要標(biāo)志，梳理典型智庫生存與發(fā)展的典型特征，借鑒優(yōu)勢做法，得出各個國家典型智庫的啟示思考，最后結(jié)合我國國情和智庫發(fā)展現(xiàn)狀特點，提出具有針對性對策建

本書內(nèi)容包括：別讓拖延癥毀掉你的人生；目標(biāo)清晰才能避免拖延；消除惰性，告別拖延癥；熱愛工作讓你無心拖延；用行動治療拖延癥；加快速度，遠離拖延癥；保持專注，你才能不再拖延；管理時間，徹底戰(zhàn)勝拖延癥。

本書內(nèi)容主要包括管理心理學(xué)概論、社會知覺與管理、個性心理與管理、社會態(tài)度與管理、激勵理論與管理、心理健康與情緒管理、群體心理與管理、領(lǐng)導(dǎo)心理與管理、組織心理與管理九章內(nèi)容。內(nèi)容框架還是沿著管理心理學(xué)傳統(tǒng)的個體心理、群體心理、領(lǐng)導(dǎo)和組織心理三個層次內(nèi)容體系進行構(gòu)建。

本書在梳理、闡述知識服務(wù)的含義、服務(wù)模式、新需求、關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，剖析了國內(nèi)外1個主流知識服務(wù)平臺案例和中國工程科技知識中心45個知識服務(wù)實踐案例，并歸納總結(jié)出國內(nèi)外知識服務(wù)的顯著特征，提出下一步開展知識服務(wù)工作的幾點啟示與建議。

本書屬于管理學(xué)領(lǐng)域的研究探討，意在揭示信息共享對團隊決策績效的影響機制。本書在團隊認(rèn)知理論、信息取樣模型理論、社會驗證理論的基礎(chǔ)上，通過梳理和分析信息共享(包括獨特信息共享和共同信息共享)、交互記憶系統(tǒng)、共享心智模型、關(guān)系沖突、團隊心理安全、團隊決策等變量文獻，從團隊認(rèn)知(交互記憶系統(tǒng)與共享心智模型)和團隊神突(關(guān)系沖

本書從個體行為、群體行為、組織行為三個層面展開內(nèi)容，具體包括組織行為學(xué)概述、個性與行為、激勵理論及應(yīng)用、群體行為概述、管理溝通、組織結(jié)構(gòu)與設(shè)計、組織變革與發(fā)展等內(nèi)容。本書各章設(shè)有“學(xué)習(xí)目的”“引例”“課堂討論案例”“閱讀資料”“小故事”等欄目，章末附有“復(fù)習(xí)思考題”“認(rèn)知測試”“案例學(xué)習(xí)”等應(yīng)用練習(xí)，以加深學(xué)生對知識的

本書是《管理經(jīng)濟學(xué)（第8版）》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，內(nèi)容包括兩大部分：學(xué)習(xí)指導(dǎo)和題庫。學(xué)習(xí)指導(dǎo)針對主教材每章章末的重要名詞和術(shù)語、復(fù)習(xí)思考題和作業(yè)題逐題進行解答；題庫涵蓋了主教材的所以內(nèi)容和重點，包括問答題、選擇題和計算題。本書既適合高校經(jīng)濟管理類專業(yè)本科生、研究生，又適合MBA等專業(yè)學(xué)位學(xué)員，還可用于經(jīng)理人員的培訓(xùn)和自學(xué)

管理信息系統(tǒng)（精要版·第14版）(工商管理經(jīng)典譯叢）