本書是《普通高校對口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試備考叢書》的《對口升學(xué)考試考前實戰(zhàn)模擬試卷·英語》分冊，本書根據(jù)河南省對口升學(xué)語文考試大綱和指定規(guī)劃教材進行編寫，全書共包括15套沖刺試卷，內(nèi)容涵蓋了近年來河南省對口升學(xué)試卷的基本題型和重點。本書旨在提高學(xué)生的應(yīng)試能力，使學(xué)生通過考前預(yù)演，把握對口升學(xué)試卷的命題規(guī)律和知識點

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以機電與機制類專業(yè)機械設(shè)備控制技術(shù)和金屬加工基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識點與考試方向。叢書由參與對口升學(xué)教材的編寫教師、對口升學(xué)考試研究的專家、長期進行職業(yè)教育研究

本書將教您如何養(yǎng)成孩子的自律性。從以下幾個方面進行詳細闡述：如何擁有固定且規(guī)律的作息、作息與飲食時間調(diào)整；如何讓孩子自行入睡、常見睡眠問題解決、安全感建立方法；如何養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，食物泥時期常見問題，如何培養(yǎng)孩子吃的耐心與專心；喝水的重要性、給水的方式、養(yǎng)成孩子習(xí)慣喝水的方法、為何孩子要學(xué)會自己喝水？如何矯正偏食、

本書通過家庭教育專家孫京伊博士將自己與兒子的真實生活經(jīng)歷以及在咨詢工作中遇到的案例進行詳細解析，從養(yǎng)育男孩的角度出發(fā)，詳解5大關(guān)鍵點，揭秘男孩腦中的奇幻世界，看看男孩到底在想什么；6大原則，秒懂男孩心事，打破溝通困局；5大對話技巧，打造和諧的親子關(guān)系；35個關(guān)鍵場景對話解讀，挑食、說謊、厭學(xué)、叛逆、沉迷手機和游

在養(yǎng)育子女的數(shù)十年間，父母們面臨著各種挑戰(zhàn)，而當(dāng)下他們所處的時代正是前所未有的數(shù)字創(chuàng)新時期，這對他們既有幫助又有阻礙。利文斯通和布盧姆-羅斯在《喜憂參半的未來：數(shù)字技術(shù)與兒童成長》一書中，通過對英國眾多父母進行廣泛、多樣的質(zhì)化和量化研究，揭示了數(shù)字技術(shù)如何成為晚期現(xiàn)代社會育兒的特征，因為父母們需要在幾乎沒有先例或支持的

本書為浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃后期資助課題的成果，聚焦高職院校的課程管理實踐，在浙江省研究視域內(nèi)，依次選取了高職課程管理實踐優(yōu)質(zhì)省案例、院校案例和課程案例開展研究，旨在全面檢視目標(biāo)時間閾值內(nèi)已有的課程管理實踐歷史和經(jīng)驗，嘗試借鑒形成面向適應(yīng)性建設(shè)的高職院校課程管理實踐范式。本書研究視角創(chuàng)新，將研究建立在高職內(nèi)涵建設(shè)的大背

該書通過大量相關(guān)史料的梳理，以個案研究形式對五四時期女子教育與女性成長的問題進行了考察與揭示，主體由五個部分組成：女高師的歷史沿革；女高師的教育改革；《新青年》同人與女高師；女高師獨立人格的生活；女高師自我言說的校園書寫。以新教育·新女性：北京女高師研究為題，通過大量相關(guān)史料的梳理，以個案研究的形式對其豐

本書主要內(nèi)容包括：如何幫助孤獨癥兒童的家長、家長介導(dǎo)干預(yù)中關(guān)鍵問題、成為家長教練所需的知識、特征和支持、教練工具包、評估、目標(biāo)設(shè)定和干預(yù)規(guī)劃、家長輔導(dǎo)課、向養(yǎng)育者介紹干預(yù)主題和策略、家長輔導(dǎo)中的不同變化、展望未來：挑戰(zhàn)和機遇等。本書含有大量案例、表格等方便家長自學(xué)并實踐。家長參與介導(dǎo)孤獨癥兒童的干預(yù)是國際上當(dāng)前新興的、

本書是對2021年度社區(qū)美育行動計劃的全方位呈現(xiàn)，對所有參與的藝術(shù)家與青年學(xué)生都對自己的創(chuàng)作與展開的美育活動進行了翔實的梳理，研究者則進行了細致的文本分析。全書分為第一單元理論研究，第二單元生活世界，第三單元藝術(shù)動員，第四單元映證彼此，第五單元城市非遺，第六單元現(xiàn)實虛擬，第七單元原鄉(xiāng)流衍，第八單元無形之里，第九單元里人

本書圍繞簡·尼爾森的經(jīng)典正面管教家庭教育理論，介紹了正面管教在中國兒童養(yǎng)育中的實踐應(yīng)用。作者蔣莉，應(yīng)用心理學(xué)博士，師從正面管教美國高級導(dǎo)師波蘭梅茨，從事心理健康教育工作30余年來，先育己、再育兒、又育人，如今已用正面管教影響了上千萬人，幫助了上千萬家庭，是正面管教理論在中國推行過程中最具代表性的受益者、踐