單元雙測(cè) 八年級(jí)下冊(cè) 初中道德與法治 人教版 2025年春季新版教材同步單元提優(yōu)期中期末測(cè)試卷專題復(fù)習(xí)卷知識(shí)梳理練習(xí)冊(cè)

1課3練 八年級(jí)下冊(cè) 初中道德與法治 人教版 2025年春新版教材同步單元提優(yōu)期中期末測(cè)試卷隨堂練習(xí)冊(cè)全優(yōu)作業(yè)本

默寫高手 四年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ) PEP人教版 2025年春季新版教材同步期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提優(yōu)情景練原創(chuàng)素養(yǎng)練習(xí)題

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默寫高手 六年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ) PEP人教版 2025年春季新版教材同步期末基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)提優(yōu)情景練原創(chuàng)素養(yǎng)練習(xí)題

實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練 四年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)英語(yǔ)外研社新標(biāo)準(zhǔn) 2025年春季新版教材同步課內(nèi)外閱讀提優(yōu)聽力專項(xiàng)寫作強(qiáng)化練習(xí)作業(yè)本測(cè)試

2022版義務(wù)教育課程方案要求各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了各門課程教師必須掌握的基本能力。 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是什么？與綜合實(shí)踐活動(dòng)有什么聯(lián)系與區(qū)別？有沒有一種通用的設(shè)計(jì)可以融通使用？這是現(xiàn)階段教師們最困惑也是最期待解決的問題。 本書從綜合實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有關(guān)概念入手，分

為進(jìn)一步固化優(yōu)秀成果，展示和輻射一批優(yōu)秀上海市民辦中小學(xué)教師關(guān)于跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)的深度思考和優(yōu)質(zhì)實(shí)踐，匯編本跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)案例集，涉及小學(xué)、初中的語(yǔ)文、信息、美術(shù)、地理、歷史幾個(gè)學(xué)科，每個(gè)案例呈現(xiàn)跨學(xué)科主題單元學(xué)習(xí)方案教學(xué)設(shè)計(jì)專家點(diǎn)評(píng)三個(gè)板塊內(nèi)容，對(duì)教師的跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的指導(dǎo)價(jià)值，希冀能讓更多的教師明確

本書以理論與實(shí)踐相結(jié)合為研究指引，在對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)實(shí)踐要義、主題性、敘事視角等進(jìn)行闡釋和把握的基礎(chǔ)上，從主題、敘事與話語(yǔ)實(shí)踐的邏輯關(guān)聯(lián)入手，考察圍繞主題的敘事話語(yǔ)建構(gòu)，探究基于主題敘事的高校思想政治教育話語(yǔ)實(shí)踐范式及策略問題，即高校思想政治教育如何基于主題開展有效敘事，凸顯多維人性的話語(yǔ)運(yùn)用和表達(dá)，以達(dá)成特定的

本書首先對(duì)世界高等教育強(qiáng)國(guó)的代表性國(guó)家（法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)等）應(yīng)用技術(shù)型高等教育的歷史產(chǎn)生、發(fā)展變革及其規(guī)律進(jìn)行了深入系統(tǒng)的探究與比較研究，而后探究了中國(guó)近現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)型高等教育的產(chǎn)生、發(fā)展與變革歷史。在中外歷史與國(guó)際比較的宏觀背景下，理清應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)辦學(xué)治校的邏輯，從辦學(xué)定位、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才