本教材為高等職業(yè)教育�？谱o理類專業(yè)“十四五”規(guī)劃教材之一、國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材之一。教材分為基礎心理篇和臨床心理篇，上篇是基礎心理篇，包括緒論、心理過程、人格和心理應激共3章，重點介紹護理心理學的基本概念和基礎理論知識；下篇是臨床心理篇，包括心身疾病、心理評估、心理干預、病人心理與護患溝通和心理護理、護

本書將結(jié)合醫(yī)院臨床實際，根據(jù)國家最新指南、標準出臺內(nèi)容，涵蓋臨床護理基本技術(shù)操作近50項，包含操作標準、操作流程與操作目的、注意事項、并發(fā)癥規(guī)避等相關知識。每項操作細化評分標準、精練流程，有并發(fā)癥警示，注重護理技術(shù)操作的安全及人文理念。為臨床一線護士及管理者提供了標準的實踐指南，為規(guī)范護士行為、規(guī)避操作風險，促進護理技

本教材為高等職業(yè)教育�？谱o理類專業(yè)“十四五”規(guī)劃教材之一、國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材之一。護理綜合實訓是護理類專業(yè)學生進入臨床實習前開設的一門專業(yè)必修課。對提高學生職業(yè)能力、評判性思維能力以及職業(yè)素養(yǎng)起著重要的支撐作用。如何解決學生在掌握護理類專業(yè)核心技術(shù)技能基礎上，用評判性思維方式解決崗位實際問題，是該教材

1.具有較高的實用價值。本書以臨床案例導入，以整體護理思維為導向，使理論知識與實踐有機融合。2.提高病例分析的系統(tǒng)化思維能力。通過設置思維導圖模塊將案例分析過程可視化呈現(xiàn)，清晰展示邏輯關系，有利于系統(tǒng)化思維的構(gòu)建。3.護理技術(shù)操作標準與臨床案例相結(jié)合。依據(jù)案例內(nèi)容選擇該病例中的重要操作，通過臨床護理綜合技能項目評分表量

本教材實習醫(yī)師必須掌握和經(jīng)常使用的基本知識進行了系統(tǒng)而簡明的介紹，內(nèi)容包括病案書寫、癥狀鑒別診斷、常見急癥及處理、臨床檢驗參考值及意義、常用診療技術(shù)操作、基本藥物知識、特殊檢查、病人膳食和常用外文縮寫等�？蓭椭鷮嵙曖t(yī)師隨時解決遇到的各種業(yè)務技術(shù)問題。本書內(nèi)容全面，注重實用，條理清晰，深入淺出，便于查閱。教材最大特色是結(jié)

本書書共13章，除緒論外，每章以一類檢驗標本為主線，按照一般性狀檢查、顯微鏡檢查、化學成分檢查、儀器分析等內(nèi)容順序來編寫，重點補充各標本顯微鏡自動分析、儀器校準、比對驗證、保養(yǎng)維護及質(zhì)量保證等內(nèi)容，更新有形成分種類、數(shù)量，同時改進插圖質(zhì)量，更新各標本專家共識等，包括臨床基礎檢驗基本技術(shù)、血液一般檢驗、血液分析儀檢驗、血

教材內(nèi)容高度結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)實際，緊密結(jié)合五年制臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標，對臨床基本技能進行整合，優(yōu)化教學內(nèi)容，改革教學方法。主要由理論+技能兩部分組成，按照學科分類，有內(nèi)科、外科、婦科、兒科、急救重癥、耳鼻咽喉科、皮膚科、眼科、護理等；包括各�？频睦碚撝�識、各種臨床技能操作規(guī)程、評分標準。教材為紙數(shù)融合教材，每章配有教學

國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”高等職業(yè)教育�？婆R床醫(yī)學專業(yè)規(guī)劃教材之一。本教材圍繞崗位勝任力培養(yǎng)，參照臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試大綱要求，遵循“知識趨于基本，技能注重實用，素質(zhì)全面提高”的原則科學設置課程內(nèi)容，適應“早臨床、多臨床、反復臨床”人才培養(yǎng)模式的需要，按照醫(yī)學教育規(guī)律和人才成長規(guī)律開展教學。既突出臨床應用，又緊貼

本書分為3篇9章，分別是運動與運動處方術(shù)語、臨床醫(yī)生與運動處方、運動元素相關肌肉應用解剖、力量鍛煉元素、拉伸鍛煉元素、有氧耐力運動元素、內(nèi)科慢性病運動處方示例、肌肉骨骼疾病運動處方示例、其他疾病運動處方示例。

本書為學術(shù)專著。全書共分六部分，緊貼臨床護理人員在從事護理工作中遇到的問題，采用先理論后實踐的方式，一一列舉出護理工作中遇到的各種典型病例，詳細講解如何通過床旁護理超聲解決問題，讓讀者能夠沉浸式地領略到護理超聲的魅力和意義，操作性強。既適合臨床護士、醫(yī)師研習和進修，也適合護理專業(yè)學生的學習。金歌，女，漢族，碩士，鄭州大