這是一部專為職場(chǎng)白領(lǐng)人群打造的成長(zhǎng)指南，系統(tǒng)拆解以溝通表達(dá)、數(shù)據(jù)與商業(yè)思維為核心的底層能力，以人工智能、新能源為代表的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與崗位技能，以及職場(chǎng)資源與人脈三大核心燃料，并結(jié)合真實(shí)案例與實(shí)用方法，幫助讀者構(gòu)建可遷移的能力體系，突破職業(yè)瓶頸，打造屬于自己的職場(chǎng)勢(shì)能，實(shí)現(xiàn)持續(xù)躍遷與價(jià)值躍升。

青少年階段作為生涯成長(zhǎng)期和生涯探索期的關(guān)鍵階段，如果在這個(gè)階段用生涯規(guī)劃的科學(xué)理論和工具探索自己的天賦和熱愛，再結(jié)合外部資源進(jìn)行職業(yè)探索，確定自己的奧德賽計(jì)劃，那么選科、選專業(yè)、選大學(xué)，是走國(guó)內(nèi)教育還是國(guó)際教育以及怎么選留學(xué)目的地和院校、怎么選國(guó)際課程體系就一蹴而就了。這就是生涯規(guī)劃的邏輯，它用“以終為始”的方式開展，

本書內(nèi)容由語言溝通、非語言溝通、溝通技能、職場(chǎng)溝通、日常溝通、談判、求職、導(dǎo)游、主持、推銷10個(gè)任務(wù)和緒論構(gòu)成。

本書的主要內(nèi)容主要分為以下幾個(gè)部分，包括慈善學(xué)的起源和現(xiàn)狀、公益慈善項(xiàng)目管理的概況，公益慈善項(xiàng)目管理的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)今公益慈善所存在的問題以及改進(jìn)措施，公益慈善項(xiàng)目管理未來的發(fā)展方向等。

鄉(xiāng)土中國(guó)

本書是第19輯，以朗西埃的《阿爾都塞的教訓(xùn)》為主題，雅克·朗西埃是法國(guó)哲學(xué)家，巴黎第八大學(xué)哲學(xué)榮譽(yù)教授，其不僅對(duì)于阿爾都塞的思想具有重要貢獻(xiàn)，而且他對(duì)阿爾都塞的批判也在學(xué)術(shù)界引起了巨大的反響。朗西埃的著作《阿爾都塞的教訓(xùn)》旨在評(píng)論路易·阿爾都塞寫給約翰·路易斯的馬克思主義的教訓(xùn)。其反思了這個(gè)教訓(xùn)試圖教給我們和實(shí)際教給我

武志紅心理聯(lián)合出品：改編自在人際關(guān)系中，我們常常陷入類似的煩惱：父母為我考不到編制的事很焦慮、拒絕了他我很內(nèi)疚、順從與討好換來的居然還是他的冷暴力……很多時(shí)候，我們理解的善良與責(zé)任反映到我們的行為上，其實(shí)是在過度付出，甚至是大義滅自己，因?yàn)槲覀兂袚?dān)了本不屬于我們的課題。每個(gè)人的人生都是屬于自

《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》是古典社會(huì)學(xué)的巨擘埃米爾·涂爾干唯一一部方法論著作，也是社會(huì)學(xué)古典時(shí)期的唯一一部以系統(tǒng)闡發(fā)社會(huì)學(xué)方法論為目的的著作。本書承接《社會(huì)分工論》，同時(shí)開啟《自殺論》的相關(guān)議題，是涂爾干思想體系中的重要作品。同時(shí)，本書還是社會(huì)學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)科化的標(biāo)志之一，是社會(huì)學(xué)擺脫形而上學(xué)、獨(dú)斷論哲學(xué)、政治觀念的

在這個(gè)人人都在表達(dá)的時(shí)代，思考似乎已經(jīng)成為一種稀缺能力。我們習(xí)慣于快速判斷，卻忽略了思考背后的盲點(diǎn)；我們追求效率，卻忘了深度；我們沉浸于觀點(diǎn)，卻放棄了思維。眾所周知，亞當(dāng)·格蘭特思考了很多關(guān)于思考的問題。如何思考，為什么思考，我們是否在批判性地思考，他啟發(fā)了數(shù)百萬人思考和再思考。新作雖然采用了新的寫作方式

本書從企業(yè)人力資源管理者實(shí)踐工作的角度出發(fā)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和輔導(dǎo)作用。全書提到了職業(yè)規(guī)劃對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的意義與重要性；職業(yè)選擇與職場(chǎng)成功的關(guān)系；如何有效進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)；如果有效進(jìn)行求職面試。