本書通過八章內(nèi)容來詳細討論統(tǒng)計學在高校財務和會計領域應用,首先,通過對高校財務工作、資產(chǎn)管理進行描述,介紹高校財務治理與資產(chǎn)的績效評價指標,以此提出相應的措施。還介紹了高校效益與成本管理,提升經(jīng)濟效益的途徑。其次,還從整體計劃控制、組織人事控制、行政領導控制和績效評估控制四方面對財務績效管理進行了介紹,通過時間序列數(shù)據(jù)
全書共分為七章,聚焦于數(shù)字化技術與高等教育的融合發(fā)展。書中首先概述了數(shù)字化技術的定義、發(fā)展與高等教育現(xiàn)狀,進而深入探討了數(shù)字化技術與高等教育的教學內(nèi)容、方法、管理及評估的緊密結合。其次,從教學內(nèi)容的創(chuàng)新整合到教學方法的在線化、個性化,再到教務與學生服務管理的數(shù)字化應用,本書全面展示了數(shù)字化技術在高等教育領域的廣泛應用與
本研究以習近平新時代中國特色社會主義思想為理論指導,堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點,以問題為導向,注重理論聯(lián)系實際,綜合運用文獻研究法、歷史研究法和系統(tǒng)研究法,系統(tǒng)分析和深入研究新中國成立以來大學生愛國主義教育的理論闡釋、基本經(jīng)驗和未來展望等重要理論和實踐問題。
課程思政建設是新時代加強學生思想政治教育的一個重要領域,隨著時代的變化,所面臨的各項阻礙也需要進一步突破。本書立于新時代背景,圍繞課程思政的建設展開深入探討,基礎性地概述了課程思政的內(nèi)涵與形成、目標與價值、理論基礎與教育原則,以及需要遵循的邏輯。陳述了高校課程思政的育人功能,對高校課程思政的內(nèi)容體系建設、機制構建進行了
本書在尋求大學生思想政治教育創(chuàng)新路徑中,結合當下“微媒體”時代背景,理論性地概述了微媒介與傳統(tǒng)媒介、微媒體思想政治教育內(nèi)涵,以及以微媒體開展思想政治教育的重要性和理論基礎。分析了微媒體時代對高校思想政治教育的影響,以及在面對這一時代環(huán)境時,思想政治教育亟待提升的文化涵養(yǎng)等。指出唯物主義世界觀、人生價值觀、愛國政治觀、民
本書主要介紹了關于大學生學習、生活、工作的方方面面,包括學院的校史、辦學理念以及學院各部門的風采,并針對如何開展大學生入學教育,從心理、安全、法制、精神文明等方面出發(fā)進行了系統(tǒng)的課程設計,為大學新生認識大學、規(guī)劃大學生活提供了一份可借鑒、可參考的文本。本書旨在引導新生盡快了解學校的歷史傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)狀和校園文化,了解自己
本書是對新時代高校輔導員工作方法進行系統(tǒng)提煉,聚焦輔導員工作的特色做法,是高校輔導員開展工作的有益參考。為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,進一步加強高校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設,提升大學生思想政治教育工作水平,本書編委會征集了50多所高校的輔導員所撰寫的75篇優(yōu)秀案例。其中涵蓋思想理論教育和價值引
本書緊緊圍繞新時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新與實踐來展開,共有五章內(nèi)容。第一章對新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展作了概述;第二章主要分析了當前大學生思想政治教育的現(xiàn)實境遇;第三章具體研究了新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的定位、要求與趨勢;第四章具體闡釋了新時代大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的模式;第五章詳細分析了新時代大學
本書主要研究了1912—1937年期間的大學生日常生活情況及其變遷,主要內(nèi)容包括當時大學生的學習生活、物質(zhì)生活、課外生活以及情感生活等。本課題在研究過程中充分利用豐富多元的史料,注重微觀和普通學生個體的身心感受,力圖揭示當時大學生的原生態(tài)日常生活面貌,探析時代變遷對他們?nèi)粘I畹挠绊。通過1912—1937年期間的大學
坐落于國家級歷史文化名城的聊城大學,簡稱聊大,其前身是山東師范學院聊城分院,至今已走過半個世紀的風雨歷程,是一所地方綜合性大學!读某谴髮W校史(2005.1—2024.6)》是全面記述聊城大學自2005年至2024年,20年間發(fā)展軌跡的文獻資料,記錄了學校發(fā)展和變遷的過程,是聊城地方史和教育史的重要組成部分,是聊城高校