本書聚焦中國特色高等教育在地國際化創(chuàng)新發(fā)展模式，以廣東省、廣州市與華南理工大學四方共建的華南理工大學廣州國際校區(qū)為例，總結(jié)了華南理工大學廣州國際校區(qū)立足中國實際，融合世界先進教育理念，引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，使全體學生在本土接受與國際一流高校同質(zhì)等效的教育，培養(yǎng)一流的拔尖創(chuàng)新人才，進行中國特色高等教育在地國際化教育的新實

《問題式、項目式與跨學科課程教學創(chuàng)新設計：從理論到實踐》分為三篇：基礎篇、方法篇和實戰(zhàn)篇，共計12章，內(nèi)容涵蓋了問題式學習（Problem-BasedLearning，PBL）、項目式學習（Project-BasedLeaming，PtBL）和跨學科學習（Inter-DisciplinaryLearning，IDL）三

本書研究高校思政課程建設與大學生人文精神培養(yǎng)，在闡述高校思政教育與思政課程的基礎認知后，論述高校思政課程的體系建設、多元融合以及高校思政課程的建設保障，深入分析大學生人文精神及其培養(yǎng)策略，探討高校思政課程與大學生人文精神培養(yǎng)的辯證關系，在此基礎上，深入闡述高校思政課程與大學生人文精神培養(yǎng)的互促互進。本書結(jié)構(gòu)嚴謹，條理分

本書為高校思政課教學案例選編，是江西師范大學思政教學案例庫建設與應用研究的探索成果。書中內(nèi)容根據(jù)中國特色社會主義理論體系概論課程的相關要求，精選了各個時期先進人物事例和重要事件，通過講故事的形式將課程內(nèi)容與案例教學相融合，所講述的人物包括蔡和森、向警予、郭永懷、谷文昌、孔繁森等等。本書內(nèi)容生動，敘述客觀，資料豐富，適用

本書為高校思政課教學案例選編，是思政教學案例庫建設與應用研究的成果之一。內(nèi)容上主要從中國近代史的發(fā)展歷程中精選介紹了各個時期先進人物事例，簡要記錄各時期重要事件，通過講故事的形式將中國近代歷史的發(fā)展及規(guī)律梳理清晰。書中講述的人物包括林則徐、譚嗣同、梁啟超、秋瑾、陳天華等，語言敘述生動，分析客觀，資料豐富，具有較強的學習

本書政治立場明確，無政治傾向問題，文字表達較為流暢，語言較為生動，具有較強的可讀性。本書以同濟大學土木系科110年發(fā)展歷程為線索，選取同濟大學土木師生始終堅持發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢與特色、積極參與國家重大工程的建設、培養(yǎng)和輸送大批高層次人才、為推動我國社會發(fā)展做出貢獻的重要史實，以史之語言、故事性講述，冷靜客觀的態(tài)度展現(xiàn)該

本書以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐策略為導向，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐策略進行了研究，主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系，引導讀者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行大致了解；介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，詳細探討了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與教育體系；綜合論述了大學

本書從歷史維度、理論維度、實踐維度對高校思政課實踐教學體系構(gòu)建的內(nèi)涵外延、本質(zhì)特征、時代要求、政策依據(jù)進行系統(tǒng)闡釋。在對全國102所高校師生進行相關問卷調(diào)研、深度訪談、實地走訪的基礎上，以系統(tǒng)論的視角揭示了當前我國高校思政課實踐教學體系構(gòu)建的弱點、難點和盲點。結(jié)合實踐探索建立了一套集目標價值、內(nèi)容方法、過程管理、基礎保

本書從政策、科學研究和實施現(xiàn)狀三個維度探索混合式教學模式在中國高等院校的發(fā)展，本書定位了國內(nèi)外研究中對混合式教學概念和理解的異同，歸納出高等院�；旌鲜浇虒W模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據(jù)混合式教學的發(fā)展目標，指出不同主體在混合式教學中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學評價機制，包括宏微觀層面上的探

本書是一本專注于當前高等教育中第二課堂教學實踐與創(chuàng)新的書籍。在高等教育領域，第二課堂作為補充正規(guī)課程的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的重要使命。本書深入探討了第二課堂在現(xiàn)代高校教育體系中的角色、發(fā)展歷程以及面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一系列針對性的改革策略和方法。本書為教育行政管理者、高校教師以及教