本書探討了認知語言學對改善和創(chuàng)新高校英語教學方法的影響，涵蓋了從聽力、口語到閱讀、寫作等各個方面。核心在于展示如何將認知語言學的原理應用于教學策略的制定和執(zhí)行中，通過豐富的案例分析和實踐建議，向讀者展示了如何有效地將認知語言學理論融入到日常的教學活動中，從而提高教學效率和學生的學習效果。

本書基于新文科背景，對大學英語教學改革展開了研究，首先闡述了新文科的背景和概念，分析了大學英語教學的現(xiàn)狀，揭示了大學英語教學改革的重要性，接著重點討論了新文科背景下大學英語教學的目標和理念，包括跨學科教學、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、全球視野拓展等方面，然后深入探討了混合式教學、翻轉課堂、項目式學習等教學方法和手段在大學英語教學中的

新時代英語作為國際通用語言，其地位日益彰顯。英語不僅關系到國家對外開放和國際交流，也是推動社會主義核心價值觀傳播的重要工具。隨著中國日益融入國際社會，英語在促進國際交往、提升國家軟實力等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。新時代英語自主學習能力的培養(yǎng)符合我國教育發(fā)展方向，對于提升我國國際競爭力，培養(yǎng)適應新時代要求的人才具有重要的

本書深入探討高校英語教學的理論基礎、實施方法以及案例分析，旨在為外語教學提供全面的視角和實踐指導。第一章從外語教學的理論基礎出發(fā)，探討外語教學的內含、心理學、語言學和社會文化因素，并深入探討我國外語教學存在的問題及改善策略。第二章著重闡述外語教學的原理與實施，包括基本原則、組織形式，以及教學過程和設計等。第三章至第七章

全球化背景下，文化顯示出其多元性與包容性，這就要求英語學習者具備跨文化意識，提升對異國文化的理解度與包容度。本書結合跨文化研究與高校英語教學的相關知識，對二者的相關聯(lián)系和具體運用進行了分析。書中內容開篇以高校英語教學的基礎內容作為切入點，進而結合跨文化交際的相關理論，對我國高校英語教育的轉型、教學方法、現(xiàn)狀問題及跨文化

本書圍繞雅思考試內容從五大主題內容進行展開，其中精講單詞部分從多維度講解重點單詞，包含：音標、釋義、聯(lián)想、搭配、例句等，幫助學生一詞拓多詞。每個單元知識學習完成后還有對應習題練習，讓學生更好地理解與記憶，進而可以熟練運用，把學到的單詞真正做到活學活用。此外，本書還搭配了智能學習小程序，學前預習(不同倍速聽音頻、查看單詞

本書共8個單元。本書所選語言材料難度適當，行文流暢，語言地道，題材多樣化，富有時代感，且實用性較強，旨在重點培養(yǎng)學生的閱讀技能，同時也進行必要的寫作及翻譯技能訓練。本書既傳授必要的、系統(tǒng)的語言知識，又注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力，以便全面提高學生的語言綜合素質。本書充分考慮了成人學習外語的特點，便于學生自學，也便于利

本書為學術專著。本書是一部深入探討如何將信息化教學手段有效融入高職英語教學中的研究性著作。本書共分為八章，第一章對信息化教學的起源、內涵、特性、分類及理論模型進行全面概述。第二章則側重于高職英語教學的理論基礎、特點、發(fā)展優(yōu)勢、專業(yè)設置及課程建設。第三章著重闡述了信息化手段與高職英語教學的關聯(lián)性，包括其內涵、意義、目標和

大學英語教育體系設立的原則，應當是保證基礎、因材施教、按需施教，以通用英語為主干，將跨文化交際課程納入學校的通識選修課程中，把學術英語和學科英語作為按需選擇的選項。本書凝結了作者多年教學經(jīng)驗的總結和探索，內容不僅涵蓋了大學英語教育教學體系的構建和實施、語言文化學習和教學方法，還體現(xiàn)了語言與文化之間的關系及相互運用。通過

本書針對微時代這一大的背景下英語教學的相關活動進行了研究，微時代的開啟改變了人們的學習與生活，促進了網(wǎng)絡社交的迅猛發(fā)展，使信息共享越來越便捷。全書由前言、微時代：教學發(fā)展新征程、微博：英語教學新平臺、微信：英語教學新門戶、慕課、微課：英語教學新路徑、微時代下的英語教學整合等部分組成，運用全新的教學理念把握時代發(fā)展的機遇