本書為學(xué)術(shù)著作。隨著新媒體的快速發(fā)展，社會對于新媒體人才的需求越來越大。然而，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的需求，因此需要探索新的培養(yǎng)機(jī)制。本書首先對新媒體的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其影響進(jìn)行了介紹，強(qiáng)調(diào)了新媒體時(shí)代下人才需求的轉(zhuǎn)變，然后重點(diǎn)闡述了團(tuán)隊(duì)化項(xiàng)目制的概念、理論基礎(chǔ)及其實(shí)踐價(jià)值，詳細(xì)介紹了團(tuán)隊(duì)化項(xiàng)目制的實(shí)施過程和具

為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的意見》，切實(shí)解決廣大農(nóng)民群眾“買書難、借書難、看書難”的問題，2007年3月，全國啟動(dòng)實(shí)施“農(nóng)家書屋”工程。隨著全國“農(nóng)家書屋”工程的啟動(dòng)，新昌縣農(nóng)家書屋自2017年9月啟動(dòng)首批農(nóng)家書屋建設(shè)，通過五年的持續(xù)建設(shè)發(fā)展，2

本書為開放教育教材，涉及：會展風(fēng)險(xiǎn)管理(風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃，風(fēng)險(xiǎn)識別，風(fēng)險(xiǎn)分析與損失評估，風(fēng)險(xiǎn)衡量與評價(jià)，風(fēng)險(xiǎn)控制與監(jiān)控)，會展危機(jī)管理(危機(jī)的預(yù)防監(jiān)測和預(yù)警，危機(jī)的應(yīng)對和救援，善后恢復(fù)和總結(jié)評價(jià))。

《齊魯文物》創(chuàng)辦于2011年，2015年改名《山東博物館輯刊》，每年出版一輯，目前已出版9輯。創(chuàng)刊以來，始終致力于推動(dòng)博物館學(xué)科建設(shè)，堅(jiān)持專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，為山東乃至全國文博界搭建一個(gè)相互交流、互相借鑒的高水平專業(yè)學(xué)術(shù)平臺。2024年正值山東博物館建館70周年，

作為1930年代館藏特色明顯、社會價(jià)值突出的圖書館，鮮有文獻(xiàn)對海關(guān)圖書館館藏內(nèi)容及其歷史價(jià)值進(jìn)行系統(tǒng)、全面、完整地研究。本研究以對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)海關(guān)文獻(xiàn)中心所藏海關(guān)文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，從歷史文物性、學(xué)術(shù)資料性、藝術(shù)代表性的角度出發(fā)，全面、系統(tǒng)梳理海關(guān)圖書館及藏書發(fā)展歷程。主要包括，一是通過文獻(xiàn)資料查找、實(shí)地調(diào)研、專家咨詢等

本書是新世紀(jì)高等職業(yè)教育道路橋梁工程技術(shù)類系列規(guī)劃教材。本教材共7部分：概述；公路工程綜合管理文件；公路工程施工資料；公路工程評定資料；公路工程財(cái)務(wù)資料。本書可以作為高等職業(yè)教育交通運(yùn)輸大類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書。本書以工程實(shí)際為依托，較全面地反映公路工程資料編制與管理的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合實(shí)際，內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對性和

本書基于當(dāng)代信息技術(shù)變革和融合傳播理念變革雙重驅(qū)動(dòng)的視角，以縣級融媒體中心建設(shè)為研究對象，以媒體圈層融合理論研究與成都高新區(qū)融媒體中心案例研究相結(jié)合的方式，對我國縣級融媒體中心的圈層融合實(shí)踐作出再思考。本書的作者團(tuán)隊(duì)由高校學(xué)者與縣級融媒體中心的一線實(shí)踐者構(gòu)成，重點(diǎn)針對國內(nèi)外媒體融合的研究與實(shí)踐、縣級融媒體中心的建設(shè)運(yùn)營

這是一本關(guān)于書的形態(tài)發(fā)展之歷史的書，甚至可以說是一本關(guān)于書的制作過程演變的書。有一天，書寫選擇了新的載體——羊皮紙、紙，它們?nèi)〈�了石頭、黏土或紙莎草，而等文字寫在折疊起來的紙張上之后，就成了書。從羽毛筆到鉛字，從抄書人的辛勤工作到谷登堡的新方法，期間的飛躍只是技術(shù)性的：無論是字體的描畫，還是彩色裝飾字母的保留使用，最初

本教材編寫融入黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”“推進(jìn)產(chǎn)教融合”“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”等相關(guān)要求，緊跟市場發(fā)展需要，基于高職院校新媒體文案人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以“新商科”人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，遵循“崗、課、賽、訓(xùn)”融合的思路，滲透“

2023年2月，中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會《3?8歲兒童分級閱讀指導(dǎo)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)正式發(fā)布。為響應(yīng)國家分級閱讀相關(guān)政策要求，充分發(fā)揮中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的組織和資源優(yōu)勢，有效推進(jìn)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的宣貫和應(yīng)用推廣工作，標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室組建了包括教育、閱讀、出版、發(fā)行等領(lǐng)域?qū)＜以趦?nèi)的研發(fā)編寫團(tuán)隊(duì)，開展面向幼兒園和小學(xué)教